论语文教材的教育性与趣味性

李世文

内容摘要：教材是各类教学活动最关键的载体，也是教学者展开课堂教育的重要工具。新课标的实行，小学语文教材不仅是具有更大的教育意义，还应具备一定的趣味性，这样才可以有效的提升教学的最终质量及效率。本文对小学语文教材教育性及趣味性进行了分析，以便于帮助教学者能够对小学语文教材具备更深的理解，进而充分的运用教材来提升教学质量。

关键词：小学语文 教育性 趣味性

一.小学语文教材教育性

以本质上来讲教育性是教材最为关键的性质。小学的语文教材中有着各种课文，这些课文对学生的语文综合性能力提升有着很大的积极意义;总体上来讲，小学的语文教材把全部的课文依据相关的主题合理有效的进行单元的划分，并且每个单元都有着非常明确的主题，这也就显示其教育意义是很明显的，均是想要集中化的提升学生的某个方面能力。所以，小学的语文教材教育性也是极为明显的。

二.小学语文教材趣味性

小学语文教材具备充分的教育性，教师应善于去挖掘其所表现出的趣味性，这对小学的语文趣味性教学也是有着极大的促进意义。比如，可以运用《女娲补天》这一课，学生们可以对中国的古代神话有了初步的了解。并且在学习中学生能够一直保持积极的状态以及好奇心，这样既了解了古代的文化及历史，还体验到了学习的乐趣。

三.有效的运用小学语文教材教育性及趣味性

1.不能忽视小学语文教育的教育性及趣味性

（1）小学语文教材的编写人员是依据新课标的相关理念把充分的教育性融进教材，并且还通过相关课文给学生带去众多的欢乐，其最终的目的是让学生可以在相关的学习中得到知识，并合理的提升自身能力，同时感受到学习的快乐。教师应很好的了解并认识小学语文教材的最初编写理念，这样才可以非常有效的运用教材的相关内容展开较高质量及效率的教学。

（2）教师不能忽略小学语文教材的教育性，应不断的提醒自己小学语文教学的基本任务，也就是有效的培养学生的语文能力，并且也不能忽略掉其趣味性。小学的语文教材有着很大的趣味性，这对学生的学习兴趣激发是有很大的帮助的，并能够引发学生的学习动机以及促使学生的语言学习。尽管趣味性是教材编制的辅助，不过趣味对学生来讲是非常重要的，也是学生能不能全身心的投入学习的关键条件。教学者要依据小学语文教材的相关教育性及趣味性来合理的制定有效的教学内容，这样能够合理的提升学生的综合能力。教学者应该合理的利用小学语文教材中趣味性的相关内容，并经过趣味性来有效的提升学生对学习的兴趣，合理的引导学生积极主动的参与到学习中。

2.培养学生理性思维灵活性

小学语文教学过程中，对相关教材的教育性及趣味性要同时挖掘，其可以对学生的思维方式过程进行正确的引导，从理性思维灵活性培养开始。应不断的鼓励学生尽量的全面、立体式的来认识相关事物的本质，并且辩证的对问题进行一定分析，促使学生能够大胆的质疑，这样就能够很好的促进学生全方位的看待问题，并发现其事物的本质，认识事物不同的特质，进而合理的提升教材内容的趣味性，学生在不断的探索中，会运用到之前所学习的各种知识及理论，或者是最基本的表达方式，这也是达到了教育及启发的目的。同样的问题，换一种角度思考就会得到不同的结论。

总而言之，新课程改革之下，以往传统的小学语文教学理念及方式已经完全不能适应现代化发展，更不能有效的提升相关教学质量及效率。教学者应该对小学语文教材进行全新的认识与了解，充分的理解小学语文教材教育性及趣味性。小学的语文教材教育性及趣味性的统一，是现代化发展的要求，这也更是基于学生特性改善教学局面以及质量的关键策略。在实际的教学中，教学者应该多培养学生的理性思维，并以学生的角度看问题，以便于有效的促进学生的全方位发展，为小学语文课程教学工作打下坚实的基础。本文对小学语文教材的各方面分析，能够为小学语文教学革新及创新提供合理有效的参考。

参考文献

[1]杨景霞.浅谈小学语文教材的教育性与趣味性[J].学周刊， 2014（11）.

[2]孙百芝，王进生，颜晗.论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”[J].课外语文，2014（10）.

[3]赵云英.小学语文教材的“教育性”与“趣味性”[J].学周刊，2015（2）.

（作者单位：山东潍坊市峡山区于戈小学）