将初中体育课堂现代化

袁宏伟

【摘 要】生命在于运动，这是生活在当代社会环境中的人们常说的一句话。这句话也体现了当代人们对运动重要性的正确认识。体育则是运动在教学中最好的体现，也是学生运动、锻炼身体的重要途径。随着社会的进步及对体育的关注，越来越多的新元素加入了体育的教学。作为初中的体育教师，我们应当看清教学的形势，从而使得教学符合时代，将初中体育课堂完全向现代化过渡。

【关键词】初中 体育 现代化

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.077 现代化的生活、现代化的都市，随着时代的变迁，随着生活节奏的改变，人们的思想认识也在不断地提高。对于体育课程的正确看待，是教学，是学校，是教师的共同进步。既然对体育课程有了新的认识，那么作为教师就应当采取积极的应对措施。希望通过正确的教学方法能够顺利地完成初中体育的教程，能够给予初中生正确的体育思想。就个人观点而言，我觉得初中体育教学应当结合现代化因素，从而提高教学效果，使得体育课程更加完善。

一、传统体育教学的特点

为初中体育教学增添现代化因素，首先得明了传统的体育教学特点。只有两者相互对比，才能发现其中一者的缺陷或者优势，从而才能有针对性地改善目前的体育教学方式。就个人经验而言，我觉得传统体育教学主要包含了三个方面的特点。

（一）是教学项目方面

对于初中体育而言，为了让学生尽快融入体育的教学课程，认识体育，教师主要是通过各种体育项目进行教学的展开。但是，这些体育项目往往都是一些传统的项目。例如铅球、乒乓球、羽毛球等等。这些项目对于大多数初中生而言，可能从小学体育就开始与其有了接触。若是在初中阶段让他们再次重温这些学习，可能不会产生可观的教学效果。

（二）是教师的教学方式

面对初中的体育教学，大多数的教师都选择了室外活动教学，希望通过环境的改变能够引起学生对课堂的兴趣。的确，教师的这个想法是正确的。教学环境的改变及动态的教学方式让初中生乐于接受体育教学。但是，在初中的体育课程中，教师不变的教学程序。例如集合、跑步、讲学项目、练习项目。这样一套教学程序走下来，初中生对其已经渐渐地熟知。一旦他们疲倦这种教学程序，一旦他们对体育项目失去兴趣时，即使教学环境的诱惑也不能成功地带动初中体育课程的有效进行。

（三）是对初中体育教学的重视程度

文武双全是历代对人才的追求，但是到了当今社会，似乎文占据了更重要的位置。教师、家长们希望学生将更多的时间投入学习，社会观点及学校观点的鲜明变现让体育教师在教学中不得不妥协。将体育教学时间挪给其他教学，或者是跟其他教学调换时间段，这些做法会让学生清晰地看待体育课程的位置，从而影响学生对体育学习的观点。总而言之，传统的体育教学特点就是项目传统且单调，教学方式单一，以及随意性强。

二、将体育现代化

现代化的都市、现代化的生活，这些都影响着现代人的想法。作为教师，教学想法也必须朝着现代化、积极化的方面发展，力求提高初中体育的教学效果，让学生接受到更加到位的体育教学。传统的体育教学有其存在的优势，将体育教学现代化就是要去其糟粕，取其精华，希望将体育教学与生活、与现代进行更加合理的结合。教师可以尝试着从以下三个发面着手，改善体育的教学。

（一）发展新项目教学

体育教学不是亘古不变的，随着时代及社会的进步，体育的教学项目也在不断地得以完善。作为初中的体育教师，必须从这些体育项目中选择合适的教学项目，从而达到丰富体育课程的教学，提高初中生学习积极性的目的。那么，什么样的体育项目更适合初中生以及适合教学呢？教师可以根据现代体育及技能方面考虑项目的选择。现代体育也就是说当代的热门体育项目。就近几年的体育形势而言，篮球和足球的关注度逐渐提高。NBA比赛、世界杯足球赛，这些激动人心的赛事足以让我们看到其的教学魅力。很多男生对于篮球、足球的追求是无法抵挡的，将其作为教学项目之一，不仅仅吸引了学生的眼球，还让体育教学多元化，与国际体育接轨，让中国初中生认识、掌握多类型的体育项目。从技能方面而言，游泳是一个不错的选择项目。游泳能够锻炼身体的协调性，能够带动全身肌肉的运动，并且这是一项求生的技能。将其作为体育的教学项目，能让学生对夏季体育有所期待，也能让家长对学生的安全教育感到安慰。发展新项目的教学，体育教师还可以挖掘更多的体育项目，从现代生活中以及从教学经验中，让初中生感受到体育项目的魅力，让初中生拥有更好的运动能力。

（二）提供新设备

当然，这并不属于体育教师的教学范畴。但是作为体育教师，必须对学生负责，对教学负责。因此，应当勇于提出建议。从专业的角度而言，体育教师能够从现代生活、教学中观察、发现到目前体育教学的缺陷。学校领导或者后勤工作者对于体育的认识及理解并不是那么全面。因此，在体育设备安排与设置方面必然会有些许欠缺。体育教师应当根据实际教学需求及体育教学发展大胆地提出自己的想法，然后将这个建议提出到讨论议程上。通过分析、总结，然后再结合学校的实际情况，安排适合学校、适合学生的体育新设备。

（三）教学新方向

传统的体育课程大多数时都是安排在室外，这是吸引学生、方便教学的教学方式。但是，现代化体育教学应当重视新方向的体育教学。对于初中生而言，目前的他们还处于成长的过渡阶段。他们即将脱离任性，走向有思想、有内涵的成熟发展阶段。因此，在教学方面，教师应当采取动静结合的教学方式，让初中生既能感受到体育的动，也要从体育的静去收获知识。教学新方向指导教师除了重视室外教学，还应结合室内教学。毕竟，室内教学的氛围及规章制度能让学生更加静心地听从教师的讲解。在室内教学的讲解则主要是体育的相关理论知识，这也是被大多数体育教师所忽略的方面。

理论与实践的结合才是完美的，体育的教学固然也需要如此。就像教师不可能一味地教学篮球技巧，而不讲解篮球规则。虽然，对于篮球规则学生可能早已了解，但是对于部分女学生而言可能有点难度。因此，为了更加系统的、全面的掌握篮球规则，教师应当将理论教学引入课堂。这只是简单的一个举例，体育包含的理论知识还涉及到多方面。教师需要将部分教学时间留给理论知识，让学生从双方面学习体育、掌握体育。体育教学新方向希望体育教师能够顾及、考虑多方面的体育知识，让理论与实践相结合，让体验与锻炼相结合，从而体现体育的完美教学。

综上所述，初中体育教学处于不断发展的阶段，教师需要看清教学的形势、分析问题、总结经验。从过去中看到经验，从经验中创建未来，希望教师的努力与付出能够带给初中体育教学生机勃勃的明天。