培养学生及时完成作业的习惯

桂景红

儿童正是成长的关键时期，也是性格习惯的形成时期。因此，他们的习惯性格极具有可塑性，出现一些不良习惯也是正常现象。作为教育工作者，对于不能及时完成作业的学生，不能放任忽视，要认真分析形成的原因，抓住问题的症结，加以引导，有的放矢地进行帮助教育。

一、对症下药

学生完成作业磨蹭、拖拉、动作慢，这些只是表面症状，其实我分析其原因大致如下：在课堂上不能认真听课，对所学知识理解不够透彻，对于作业感到无从下手；自入学以来就没能养成良好的学习习惯，不能把写作业作为自己应该做的，心里抵触；对学习不感兴趣，从内心里就有抵触情绪，不能主动、自觉地完成作业；识字过少，书写太慢，书写能力欠缺；逃避父母另外加码，做完作业后还有父母的作业；

明确原因，就要认真观察、研究、分析，有的放矢解决问题。

二、体验更快

在完成课堂作业时，采用短时竞赛或高效测试法，让学生有真真切切“快”的感觉，在规定时间里让学生完成几道数学题。如，5分钟最快能算多少题口算，多少道笔算，多少道应用题，想一想照这样的速度，做完家庭作业大约要多少时间，让学生亲自体验到每天的作业用不了多少时间，让他们意识到完成作业会很快，如果学生真能快速写完作业，不论老师还是家长都要及时给予表扬让学生尝到“快”的甜头，找到“快”的感觉。

三、奖励高效

有些学生原本写字并不慢，是家长太心急，想让孩子多学点东西，采用方法不当，孩子写完作业就布置他们学别的而不让休息，不让玩。为改变这一现状，通过细致的思想工作，首先让家长意识到孩子的作业不是越多越好，课外活动、玩儿更能锻炼孩子各方面的能力，更有利于孩子成长，教给家长鼓励孩子的办法，如果孩子能认真、按时甚至提前完成任务的，给予孩子奖励。我认为最大的奖励是让孩子自己安排时间去做他们想做的事；不能及时完成作业的，就要剥夺限制他的一些权利。这样孩子为了有更多的时间玩或做自己想做的事，作业完成的速度明显提高。

四、跟踪督促

让学生自己确定每次学习的时间、任务、目标要求，到时完成，评价结果，每次学习，都要把三者结合起来。加强专时专用、提高效率的训练是及时完成作业的有效方法之一。每次布置给学生作业，即明确完成时限，到了规定的时间及时检查完成情况。通过反复训练让学生形成时间意识，督促学生迅速有效地完成任务。通过与科任老师或一些同学联系，了解学生通常完成作业的时间，把做作业的时间限定住；如果是家庭作业，超出完成时间要让家长说明理由。跟踪检查的范围、次数随着学生认真、快速完成作业习惯的养成进程，逐步缩小、减少。

五、强化训练

我把每次的作业都当作考试来训练，增强学生完成作业的紧迫感和效率意识。考试模拟试卷或与试卷题量相近的课堂作业，要求用正常考试1/3的时间完成。通过较长时间的强化训练，学生磨蹭的习惯就会改变。为了提高完成作业速度，逐渐使学生养成先复习再作业的习惯，理解、掌握后再作业，快速高效。

让学生及时完成作业，改变磨蹭、拖拉的方法还有：给学生一个好的环境，让学生专心做事，要求凡事效率化；给学生找个竞争的伙伴，通过比赛激发兴趣，提高效率；多给学生锻炼的机会，培养学生独立、自理能力，让学生对自己负责；在班级里树立几个速度快、效率高的榜样；通过亲身体验，让学生感受等待的滋味等等。

通过几年的尝试，初步找出了导致小学生做作业速度慢的本质原因，寻找到了促进学生快速、准确、工整完成作业的一些方法和途径，提高小学生做作业的速度，促进学生快速、准确、工整完成作业，从而提高学习兴趣和学习成绩，培养小学生一心一意做事的好习惯，使学生“专心地学，痛快地玩。”

通过对学生完成作业习惯的培养，我所教过的学生，绝大多数都养成了及时完成作业、重视学习并把学习当作自己必须完成好的任务、认真做好自己的每一件事情的好习惯，学生的精神状态和学习成绩逐渐提高，得到了家长的认可。