创新德育教育实践 促进学生健康成长

闫虎虎

育人为先，德育为首。在素质教育中，只有不断创新德育教育活动，给学生提供平台和载体，让学生在喜闻乐见的活动中实践道德规范，丰富道德认知，自觉将外在的道德规范内化为自身的道德信念和行为，引导学生在做中学，在学中行，从而知行合一、外形内化、不断升华。

一、以构建德育目标体系为出发点，引领指导，积极实践

一是积极构建德育网络。成立德育工作领导小组，积极探索未成年人思想道德建设工作有效开展的途径和方法，建立和完善德育工作评价考核制度，使学校未成年人思想道德建设有机构管、有制度促、有专人抓，形成层层抓落实的工作机制；成立家长学校和家长委员会，定期召开家长会，并通过发放家校联系卡、邀请社会各界人士学校大型活动等方式，加强信息沟通，并就家庭教育的内容、目标、方法、责任等方面对家长进行辅导，从而使学校和家庭教育同步、统一。二是精心设计活动主题。在升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、安全教育课、郊游活动、防灾减灾疏散演练及文艺节目展演等活动中渗透集体主义教育、行为规范养成教育等，培养学生的集体主义和爱国主义思想。三是在主题班队会、班级读书会、班级文体活动等方面渗透德育教育，增强学生荣辱观。四是通过课本剧表演、手抄报、相声小品表演、体操比赛、歌咏比赛和师生运动会中渗透德育教育，让学生在活动中增加凝聚力和荣誉感。

二、以加强社团建设为关键点，争奇斗艳，提升素养

社团活动是课堂教学的补充和延伸，是实施素质教育的有效举措，既陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，又培养了学生广泛的兴趣爱好。学校各类文娱场室、课外活动场所可全方位向学生开放。可根据师资、场地建设、设备投入情况，开展书法、舞蹈、管乐、合唱、地方文化遗产课程、腰鼓、葫芦丝、剪纸、健美操、武术、绘画、泥塑、棋类、皮筋舞、花样跳绳、科技创作等社团活动，在培养学生特长的同时，加强对学生爱国主义、集体主义、团结互助、拼搏向上等思想品德教育，张扬个性、彰显特长、陶冶情操，提高审美情趣，激发学生对真善美的追求和对美好未来的向往。

三、以红色文化资源为切入点，心怀感恩，乐于奉献

革命传统教育和爱国主义教育是我们每位学生的必修课，让学生在形式各样的体验活动中，了解红色历史、传承红色文化精神。可以分年级开展不同的主题实践活动，如围绕“红领巾心向党”、“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”、“寻找党的光辉足迹”、“祖国在我心中”、“少先队员如何践行社会主义核心价值观”、“我的中国梦”等主题开展征文比赛、歌咏比赛、节日庆祝、观看革命题材影视片和传唱红色歌曲等丰富多彩的实践活动，引起青少年在思想上产生共鸣。也可以组织学生参观烈士陵园、革命遗址、革命事迹陈列室、红色人物展馆等，让学生“零距离”接受爱国主义教育，收到春风化雨、润物无声的效果。

四、以校园主题活动为辐射点，知行合一，快乐成长

一是爱心与感恩的教育。组织学生开展 “老师，您辛苦了！”、“我为父母做件事”、“帮助孤寡老人我能行”、“向最美孝心少年学习”等书信大赛、征文比赛、演讲比赛等主题活动。让少年儿童学会关爱他人，引导学生将感激之心内化为自觉行动，从身边做起，从小事做起，在遇到需要帮助的人时，主动伸出援助之手。让学生学会感恩、知恩图报，体验爱与被爱的快乐和幸福。二是开展法制和心理健康教育活动，培养健全人格。每学年度邀请法制副校长到学校上一至两节法制教育课，举办法律法规讲座，让学生从小就做一个知法守法懂法用法的好公民。同时，根据学生心理特点及年龄特征，开设心理辅导课，并引导学生积极参与到学校、班级、少先队的各项活动中，使其身心得到良好锻炼，让学生健康快乐的成长。

五、以面向未来走近社会为落脚点，掌握技能，学会生存

学校要有计划、有目的地组织学生从课堂走向社会，在亲身参与中提高学生经营幸福生活的能力，培养学生积极的生活态度，积累宝贵的人生体验。可以组织学生进行“我做安全协管员”实践活动，引领学生掌握安全自护的知识，训练应急自救的技能，树立安全防范意识。在植树节、世界环境保护日、世界水日等节日，组织学生上街宣传环保知识，进行“绿化大地，美化家园”等实践活动、“与太阳同行”徒步活动，使学生亲近自然，锻炼身体，磨练意志。引导学生参与社会服务活动，组织学生到敬老院为孤寡老人打扫卫生、表演节目；开展上街打扫卫生，教育学生爱护环境；分年级组织学生到学校就近的田地、公司、合作社、加工厂等进行劳动体验。让学生在活动中耳闻目睹、亲历亲为，去感知和体验更多的人文情感，认识自己，感受自身价值，逐步形成完整的人格。

重视德育的力度有多大，教育就能走多远。学校应该以践行社会主义核心价值观为德育指针，以生活德育为主要内容，以实践德育为基本途径，以体验德育为核心思想，以探索德育为助推力，全面实施以学生为主体的道德实践活动，不断创新工作机制，让每位师生享有人生出彩和梦想成真的机会，让教育因德育的提升而发展，让社会因教育的美好而更加美好！

注：“甘肃省教育科学规划课题研究成果”字样及课题编号：GS[2014]GHB0736）