克服做作业对电脑的依赖俞潮莹、俞和军

自从进入初三以来，由于升学压力，每个老师好像不再“和蔼可亲”了，张口就是考试成绩，比初一、初二更加“敬业”了。作业也变多变难了，每天晚自习回家我总是想放松一下先看一会儿课外书，再开始复习当天的内容和预习第二天的课，有的时候还要做没有完成的作业。理科作业常常有几题不会做，这些“拦路虎”即使想上个把小时也不一定做得出。太晚了也不好意思打电话去打扰同学，第二天早上作业一定要交的，总不至于空出来交上去吧？所以我总是忍不住向电脑求助，直接“度娘”看答案，自以为看懂了再做上去，但是考试时这些题目我依然不会做。所以很苦恼，不查电脑作业无法交差，查了电脑效果也不是很大，真不知道该怎么办？很高兴又能够和你对话。你遇到的问题估计很多同学也会遇到：作文不会写，尤其是那些电影观后感、名著读后感，总是怪自己平时素材积累不够，于是直接上网用百度搜索！数学题不会做，不愿意多动脑筋，上网用百度找解题过程！英语单词写不出，上网让“度娘”拼出来……如今，随着电脑的普及，中学生做作业的方式有了新变化，不少中学生成了“百度族”，通过上网络搜索答案完成作业。尤其是进入初三，老师总怕你们漏做了某种题型，总是想方设法让你们多做作业，理科的压轴题更是有一定的难度。做作业时间拖长往往就是因为这些题目。平时遇到难题就查电脑，时间长了便养成对电脑的依赖性。本来经过思考可以做出的题目到最后也懒得思考了，思维的惰性逐渐养成，最后不会做的题目越来越多，做作业的时间越来越长，形成恶性循环。这些从电脑里得到的答案，没有经过你充分的理解转化为自己解题能力的提升，当然无助于提高学习能力，更无从提高成绩了，下次遇到类似的题目不会做也是必然。有的同学甚至还下载名曰“作业神器”的软件（里面有各门功课作业的答案），不知不觉被牵着鼻子走，成了此类工具的“奴隶”，这样还能读好书吗？

那么如何打破这个“魔咒”呢？我觉得遇到不会做的题目是正常的，关键是如何去面对它。做作业是一个再学习的过程，是对课堂知识的温习与检验。通过做作业，学生可以发现自己的不足之处。在学校里你拿到老师布置的作业时，先大致浏览一下，如果觉得有些难题你没有把握做出，不妨请老师讲一下大致的解题思路或者和同学讨论一下，然后再回到家里做一遍。对于这些题目，不妨建立一本“难题档案”或“错题集”，把这些题目归归类，按以下格式整理：“我的难题（错题）”“不懂之处”“我的解法”“正确解法”“类似题目”“解题感悟”。一星期整理一次，等考试前只要看这本题集就可以了。因为有了自己分析整理过程，印象肯定十分深刻。坚持这样做的好处还在于，很容易把相似的题目“一网打尽”，触类旁通，越到后来你会发现不会做的题目越少。

当然，有些题目的确很难，一时又无法请教老师和同学，对这些题目可以上网搜索，进而了解做题思路，掌握解题方法，再通过自己的独立思考完成作业。在网络学习过程中，不仅要知其然，更要知其所以然。如果为了完成作业而上网查答案应付，不仅没有学到知识，反而适得其反，而且会给老师造成误区，使他无法准确掌握学生的学习情况。做了作业却没有收获，所以说上网搜索答案是百害而无一利。

女儿，初三是整个初中阶段最辛苦的一年，在学习中更加要学会主动思考而不是遇到难题就求助电脑，电脑中获得的知识永远是冷冰冰的“人机对话”，远不如向老师请教、和同学讨论来得鲜活，这样才能促进交流和思维的发展。

愿你进步！

本栏插图 鲁 璐

责任编辑 陈土宏