创新教学理念在初中历史教学中的实践应用

孙丽红 吕妍岩

近几年，随着素质教育的推进和发展，各个学校纷纷开展教学改革活动，以期改变传统教学方式，促进自身教学水平的提高。在初中历史教学中融入创新教学理念进行教学方式改革已经成为一种必然趋势。本文主要分析初中历史教学中创新教学理念的实践应用。

一、改变传统教学方法，将创新教学理念融入到历史教学中

目前，在初中历史教学中仍然存在应试教育的阴影，不利于学生学习水平的提高和综合素质的培养。所以在教学过程中必须转变传统的教学理念，将学生放在教学的主体地位，发挥学生的积极主动性，同时关注学生在教学活动中的情感和情绪体验，积极鼓励学生合作、探索、创新，将创新教学理念融入到历史教学中，全面推进素质教育。在初中历史教学实践中要积极融入新理念，使学生积极投入到历史学习中。

二、创新教学方法，优化教学活动

在素质教学不断推动下，初中历史教学必须积极响应素质教育号召，在加大对教学设备投入的基础下，利用多种不同的教学方法促进学生学习水平的提高。比如多媒体技术应用。首先，教师在教学的过程中要善于利用多媒体手段激发学生学习情绪。比如在教学开始之前根据实际教学内容，播放与课堂教学相关的历史视频资料，将学生的注意力拉入课堂学习中；另外教师还可以利用下载的历史资料和教学视频，在丰富教学内容的同时，提高学生学习情绪，使历史教学更加生动，促进学生学习情绪的高涨，优化历史教学活动。

三、建立良好的是师生关系

首先，教师要与学生做朋友，积极与学生进行交流；其次，历史教师在教学的过程中要充分尊重学生，树立师生平等的民主思想，在平等的基础上相互协作，共同进步；再次，和谐的师生关系表现在教学的过程中以学生为教学中心，教学活动的开展以学生的个性化发展为核心，就发挥学生潜在学习能力。教师在教学的过程中要积极鼓励学生在课堂上发表自己独立见解，培养学生创新精神。

四、加强模式创新，促进师生互动

初中历史教学要融入创新理念和创新实践，同时给予学生更多发挥的空间，积极鼓励学生与教师进行互动。想要做到这些，首先教师在教学之前要嘱咐学生进行课前预习，要求学生在课堂讲解之前自主学习，了解课堂讲解内容，根据本节课的教学目标事先收集有关资料，以便更好地配合教师讲解。其次在历史课堂学习中要充分发挥学生的积极主动性，教师可以将不同学习能力的学生进行分组，在教学的过程中开展小组合作学习，针对学习中出现的疑难问题进行讨论、解答，对于具有共性的问题进行集中辅导，这样既能够帮助学生突破疑难问题，又能够提高学生创造力。

五、建立立体教学模式

初中历史教学往往是在课堂上实施教学，即便是在新课标下也只是利用一些多媒体教学设备和方式进行教学处理，这样的教学方式对学生学习兴趣的维持度不高，长时间学生容易产生厌倦思想。所以，教师应该从不同角度进行教学设计，将创新理念模式充分应用到历史教学实践中，调动学习学习积极性和主动性，从而提高学生历史学习水平。比如，教师可以组织学生成立历史兴趣小组，课后实施各种有关历史知识的活动，丰富教学内容，根据历史教学进度开展历史知识抢答竞赛活动，提高学生对教学内容的理解；同时组织学生进行实地参观、警示教育等活动，强化学生对历史的了解，为学生提供一个全面素质化的教学模式，从而促进学生实践能力、学习能力、创新能力以及思维能力的培养，从多方面提高学生历史素养和综合素质。

综上所述，初中历史教学实施的过程中必须融入创新教学理念，摒弃传统教学方式，利用各种形式和手段丰富历史课堂教学方法，提高学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛；同时，教师要不断提升自身创新意识，注重将创新教学理念应用于实际教学过程中，努力为学生营造一个创新性学习环境；同时注重师生和谐关系的培养，教学过程中师生共同培养创新性思维，提高学生综合素养水平。