教育见细微之处

黄贵利 翟春英

见微知著，睹始知终。教育无小事，教育学生要从细小的事抓起，细小之处见教育。殊不知，千里之堤溃于蚁穴。

一、“统治身体”——从小事着眼

记得有一位大师，考他的三个徒弟，如何让一块地不生杂草，最好的办法是种上庄稼。我有感而发，试想，让学生不淘气，听你的，你就得给他心灵上种上“庄稼”。对于淘气的孩子来说，大多都是不爱学习的学生，他们不学习，没有事情可做，正如孔子所说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。没事做，就得找事做——淘气，弄出点故事来。因此，我让他们有事做，做他们能做到的事，可以做的事，因材施教，给他们布置他们能做的作业。让他们看到希望，看到学习生活的希望，感到学习生活的愉悦，体验到学习的快乐。刚开始时，让他们抄一些小诗及解释并背下来，有时甚至一个名言让他记下来，布置的作业，一定要按时检查，并给予认真指正，用鼓励的话语、认真指导的态度对待他们，有时甚至一字一句地教他们，一笔一画地去给他们范写，让他们感受到教师的温暖与爱，让他们心灵的坚冰开始融化。

当然，这需要教师格外给予他们更多的亲注与心血。教师要有耐心，有恒心地去感化他们这样的边缘学生，要有一种“腌咸菜”的精神，一天不会改变，两天，两天不行，终有一天会“咸”的。教育学生是一个漫长的过程，需要我们给予更多的爱，他才能转变，教育这个事业只有付出、艰辛，既然你选择，你就要十年树木，百年树人，水滴石穿，绳锯木断。

不要放弃学生，不要认为他不念了，我们班就好了，试想一想，那社会不就多了一个隐患吗？对于坏学生，我们教师应有不丢弃，不放弃的精神，皮之不存，毛将焉附？

二、占据心灵——占思想高地

学生需要思想教育，需要有思想政治课。思想政治课一定要跟上，它是学生生活中的必修课，《三字经》《弟子规》精讲、解析、背诵，要求学生背、讲、每周必上思想教育，思想统治不可少，及时清理学生思想上的尘埃，抚试幼小心灵。

花儿需要修剪，去除枯枝败叶，方显其新绿。用“三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。三军可夺帅，匹夫不可夺志也，莫等闲，白了少年头，人至察则无徒，天意怜惜幽草，人间重晚晴”等经典的名言来占据他的心灵。孩子的心灵就如屋子，屋子每天要打扫，就如人的心灵，每天要用正能量的思想去占据那些心灵阴暗的角落，让阳光普照心灵。

三、以其人之道还治其人之身

学生上自习课说话，是很普遍的问题，一直都让教师们头痛，我也不例外。那天，我看到走廊墙上有弟子规，于是灵机一动，想：学生不是爱说话吗？那么就让他们说个够，而且说经典的话，那么就更好了吗？有个别说话的，让个别的人出来读弟子规，直到读到认识到上自习课说话不对为止，整个班级都嗡嗡时，那么整个班级读经典的名篇，直到背诵下来为止，让他们说个够，以其人之道还治其人之身，告诫他们说就说经典的，适时而说，一定要按规则办事，否则就会出局，受到惩罚。

四、用“爱”融化坚冰

知己知彼方能百战不殆。要了解学生，用爱照亮黑暗，多与之沟通，了解他的生活的圈子，走进他们的生活，课间多与之沟通接触，从小事关心，如话家常，打消他戒备心理，找到他心灵最柔软的地方，攻击他，如我班有一个学生头脑聪明，爱玩电脑，不学习。但人都有善良的一面，他是孩子，更需要我们大人的呵护才能成长。我给他讲了一个故事：“我们农村点火烧饭时，刚点着的小火苗，我们必须小心翼翼地看着，不能让大风吹过来，不能压上粗材，小心谨慎地护着它，直到它燃烧旺了，才能放粗材，等到灶内的火着得旺时，你可以放木头，甚至是湿柴火，它也会着得很旺，也不必做挡风的动作了。孩子，你就如那刚点燃的火苗，是经不起大风及一点点伤害的，电脑游戏占你的时间太多，伤害太大了，应该放一放，等你大了再玩，否则你这个小苗承受不住了，你自己就不能实现自身的价值……”他是一个聪明的孩子，最终有所悟。亲其师，信其道，只有用真心与之沟通，才能让学生心悦诚服地接受。攻城为下，攻心为上，用爱去融化孩子心灵的坚冰。主动学习与被动接受，我想我们更愿意先择前者。教育不能没有爱，因为“爱”是教育的灵魂。

细节决定成败。小事不能小看，勿以善小而不为。以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，只有小事做好了，我们往往可以从生活一些微不足道的小事中洞察秋毫，从而感悟到教育的实质。

不积跬步，无以至千里。当你不厌其烦地拾起细碎的石块，日积月累构筑起来的却是高耸的城堡，只有站在城堡俯瞰脚下的壮美景色时，你才会体会到这些小事的重要。正所谓，细微之处见精神，人人都应从小事做起。