以校报为载体，促进小学生习作的发展

吕琳琳

【摘  要】

校报可以成为小学语文作文教学中一种非常有效的载体，教师要善用这一教学平台，让其更好的辅助作文教学效率的提升。一方面，可以借助校报这一载体充分激发学生的写作兴趣，同时，校报上刊登的一些好的文章还能够引发学生的相互学习，此外，还可以借助校报这一平台不断推进学生语言应用能力的全面提升。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

校报  载体  小学生  习作  发展

校报可以成为小学生写作的良好平台，合理的利用这一资源不仅能够充分激发学生的写作兴趣，还能非常有效的展开对于学生的综合语言应用能力的培养与锻炼。教师要更好的借助校报这一载体来不断推进小学生写作能力的发展与提升。

一、激发学生的写作兴趣

对于校报这一载体的有效应用首先能够很好的提升学生们对于作文的写作兴趣。一直以来写作教学都是公认的语文教学中的难点，这不仅在于写作能力的培养与提升需要经历一个漫长的过程，这也在于小学生普遍在文字积累方面还较为欠缺。这些都构成了学生写作水平提升中的阻礙。想要有效的发展与锻炼学生的写作能力，这首先需要从激发学生对于写作的兴趣开始。校报则是一个很好的载体，教师可以充分利用这一资源。可以在校报上发起一些趣味化的征文活动，可以选定一些学生们感兴趣的命题让大家进行作文写作。这不仅能够很好的激发学生的写作兴趣，这也是对于学生的一种激励，对于发展学生的写作水平往往有着很积极的推动作用。

校报上可以组织一些好的课外活动，在活动的基础上再来让大家进行文章写作，这是一种非常灵活同时也深受学生们喜爱的锻炼方式。例如，可以让大家观察小动物的一举一动及神态，然后再来让学生将观察到的内容记录下来。这种方式往往能够收获很好的训练效果，例如，一位学生在写《我家的小花猫》一文时就能生动形象的表现出小花猫的动作举止。又如，可以组织学生走进大自然，观察百花盛开的情景，然后让学生以《美丽的家乡》为题进行写作，在仔细的观察后不仅能够让学生自然流畅的尽情表达，写出来的内容也才会生动形象。校报应当发起更多锻炼学生观察能力的课外活动，这一点对于学生写作能力的提升有着很重要的作用与意义。教师可以将学生引入大自然，指导他们学会观察，让他们将自己在观察中的所闻所感记录下来。通过这样的日积月累，学生在不断的练笔中便能逐渐提升自己的语言技巧，让习作言之有物。校报是一个很好的平台，对于这些有意义的活动的发起不仅能够丰富学生的生活，也能够以一种更为灵活的方式展开对于学生写作能力的训练。

二、引发学生的相互学习

校报中还可以刊登学生的一些优秀习作，这不仅是对于学生的极大的激励，也能够引发学生间的相互学习，并且不断促进他们写作水平的提升。校报可以每一期都展开某个专题或者针对某个主题的征文活动，将收集到的学生好的习作定期刊登出来供全校师生阅读。这不仅是一种很好的激励手段，透过这个载体也能够收集更多有代表性的文章，对于这些文章的阅读与学习将能够不断提升学生整体的写作水平与语言应用能力。

例如，某期校报开展了“回忆秋天”的活动，让学生结合自己平时的积累说说秋天有哪些特征，随后进行写作。很多学生都通过自己的思考与观察写出了一些很不错的文章，有的说秋天是收获的季节，有的说秋天树叶都落了，让人感觉萧条，还有的喜欢古诗的同学还收集了有关描写秋景的古诗。通过这样的活动形式不仅让学生的写作过程更为充实，刊登出来的好的习作也能够供其他同学学习借鉴，对于校报这一载体的合理利用将能够不断推进学生写作能力的提升。又如，校报中刊登了一位学生关于《我的爸爸妈妈》的文章：“我天天感觉不舒服，上课也变得无精打采，做作业时像掉了魂一样，主要是因为我被父母吵架的事烦透了。爸爸‘筑长城像着了魔似的，经常夜不归宿;一向勤劳的妈妈也迷上了打牌，而且几乎天天和爸爸吵架……”这篇文章让很多学生都很有感触，不仅因为文章的感情十分真挚，也在于这位学生诚恳的表达了自己的生活。对于这些有代表性的文章的学习很好的发展学生的写作能力。

三、推进语言应用能力的全面提升

想要不断展开对于学生语言应用能力的锻炼，这需要学生们在平时注重对于语言的积累。很多学生课下都不愿意看书，有良好的阅读习惯的学生也非常少。然而，借助校报这一载体却能够很好的培养学生的这种习惯，让大家能够有意识的展开课外阅读。这不仅能够丰富学生的知识面与视野，这也是学生语言应用能力的基础所在。

校报可以在每一期中都给大家推荐一些好的课外读物，这能够很好的拓展学生的课外阅读，让学生在课外阅读中不断自己的丰富词汇，在积累中展开发现与创新。例如，可以推荐学生阅读《七彩语文》《智慧背囊》等优秀篇章，并且让学们摘抄美词佳句，背诵一些名家名篇。这种方式既可以开阔视野，启迪智慧，更是丰富学生的语言积累的有效途径。此外，校报上还可以展开一些有意思的活动。例如，让学生们观察学校、家庭、社会中出现的丰富多彩的精彩瞬间;课堂教学中偶发的事件等，这不仅能够让学生在不知不觉中感受到生活中有记不完的新鲜事，也是对于学生语言应用能力的一种深化。

【结  语】

校报可以成为小学语文作文教学中一种非常有效的载体，教师要善用这一教学平台，让其更好的辅助作文教学效率的提升。一方面，可以借助校报这一载体充分激发学生的写作兴趣，让大家能够体会到写作过程的乐趣。同时，校报上刊登的一些好的文章还能够引发学生的相互学习，这同样能够不断提升学生整体的写作水平与语言应用能力。此外，还可以借助校报这一平台不断推进学生语言应用能力的全面提升，这些都是对于作文教学的非常有效的辅助。

【参考文献】

【1】丁海燕.浅谈习作教学中的四种现象【J】.内蒙古民族大学学报，2011（03）

【2】卢丽娜.小学三年级习作教学略谈【J】. 文学教育（中），2011（07）

【3】李书英.让创新走进习作教学【J】. 学周刊，2011（08）

【4】杨惠萍.浅谈习作教学【J】.甘肃科技纵横，2012（02）