理解性情 接纳孩子

蕾贻

大多数父母都知道在孩子之间做比较是不明智的。然而，一些父母仍然会时不时将自己孩子与其他小朋友作比较。小时候听到父母说的最多的就是“谁家的孩子比较听话，谁家的孩子成绩比较优秀。”这样的话在我们心中总会产生出疑问，真的有这样完美的孩子吗？

“完美孩子”的神话

一个完美的孩子，通常会被描述为听父母话、不和兄弟姐妹或其他小朋友打架、能收拾自己的东西、不用提醒做作业、成绩优秀、喜欢运动、不偏食等等，受大家欢迎的乖孩子。那么不符合要求的这种孩子就不完美的吗？

很多教育专家认为，孩子在懵懂的时候，是没有足够的安全感去探索自己边界的，有的孩子，父母和老师不在身边时就不知道自己是谁，害怕犯错误或得不到别人的表扬而变得沮丧。只有极少数的孩子觉得不会缺乏安全感，也不害怕犯错误。

性情：是挑战还是机会？

每一个孩子的性格都有优点和缺点，没有哪一种是“好的”或“坏的”。对于性情的理解可有助于鼓励老师和父母们接纳孩子，而不是对孩子抱有不切实际的期望。比较和批判会导致孩子的沮丧和失望。有效的养育和教育将帮助每一个孩子发挥自己的优势，弥补自己的不足，给他们提供受用终生的学习机会。

所有的父母必须承认，对孩子们的教育方式和性情与他们自己的是不同的。举个例子：爱丽的父母都是艺术工作者，设计的东西很独特，他们担心爱丽在幼儿园里得不到展示才能的机会，也看不到爱丽对艺术的兴趣。其实，爱丽有很多机会探索艺术世界，只是她不感兴趣。爱丽是一个一丝不苟、有条理的孩子，喜欢安静地玩拼图或搭积木，她不喜欢颜料和黏土，她的父母就以自己的喜好来约束她，而没有站到爱丽的角度看待她的问题。

当爱丽的老师解释了她性格中的这一面时，她的父母很感激。现在他们改变了自己的观点，并开始鼓励爱丽追逐自己的梦想。

每个孩子天生都有一种处理感官信息和对周围世界做出回应独一无二的方式？ 史黛拉·翟斯博士和亚历山大·汤马斯博士对 种主要性情进行了研究，结果表明：所有孩子都有不同程度的九种性情特点。

规律性

解释

生理功能的可预见性（或不可预见性），比如饥饿、睡眠及排便。

建议

了解规律性，能帮助父母和孩子的照料者（幼儿园老师）以减少压力的方式安排孩子的时间。

适应能力

解释

孩子随时间推移对一种新环境做出的反应？调整和改变的能力。

建议

孩子很难适应快速的转变和变化，认可并体谅孩子这种性情可能会使你们双方都避免不安。

心理素质

解释

正面情绪和负面情绪两种，例如：有些孩子天生活泼，而有些孩子比较呆板，不爱笑。

建议

体谅孩子的性情，并让他们分享你的快乐。

分心程度

解释

毅力是指一个孩子在困难面前继续坚持自己的意愿和注意力的持续时间长短来看他坚持事件的态度。

建议

性情的不同，对养育和教育提出了不同的挑战。

活跃水平

解释

是指一个孩子运动活动的水平，以及活跃期和不活跃期所占的比例。比如奔跑、画画或看书。

建议

与活跃的学龄前孩子和平相处的关键在于找到一种满足他的需要和适当的方法。

初始反应

解释

孩子对一种新情形或新刺激的反应，比如在一个新地方对新事物、新玩具、不认识的人等。

建议

孩子天性是根深蒂固的，不会被父母轻易改变。用耐心和爱意来帮助孩子建立信任并接受自己。

感觉阈限

解释

孩子对生理感觉和刺激的敏感度。例如：有的孩子只要听见声音就会从午睡中醒来，而有的孩子外面雷电交加也会睡的很好。

建议

孩子敏感时，找出吸引他的注意力的食物，然后为他创造探索和试验的机会。

如果你怀疑你的孩子对感官的反应与同龄的其他孩子不同，明智的做法是让儿科医生做一下评估。

反应强度

解释

孩子对发生在自己周围的事情做出不同的反应。有些孩子会轻声一笑，有些孩子会做出行动和情感的反应。

建议

理解孩子对刺激事件做出反应程度。

毅力和注意力的持续时间

解释

由于受到外界刺激干扰，孩子当前行为以及他愿意或不愿意转移自己注意力的方式。

建议

父母和老师如果专注于一个孩子优点时，对大人和孩子来说都是非常令人鼓舞的。