人教版化学九年级教材内容的生本教学理念的探析

张亮

摘 要：教学理论的研究是为了提高教学效率，通过优化教学资源实现教学目标，所以教学的有效性是基于教学的内在分析，“生本教学”是立足现代我国基础教育的教学情境，是现代的教育需求下应运而生的教育理念。通过对教学内容的组织，实施有效的教学才能高效地完成教学任务。

生本教学注重师生的情感交流，教学课堂是有生命、有情感的课堂；生本教学注重课堂教学的科学性，知识的学习是以科学研究作为前提进行的科学基础知识的学习；生本教学注重教学的持续发展，教师在教学中不仅只是作为一个学习的引导者也是一个学习者，学习是一个动态的不停息的过程；生本教学是对学生潜力挖掘的教学理念，通过注重学生在教学中作为“人”的主体地位，更好地发挥学生自我的能动性；生本教学更体现学生作为教育的主动者，教学是需要学习者作为教学的评价者，体现教学发展性评价对教学的指导意义。

1.化学学科的分析

生本教学通过发掘更多的教学资源优化教学实现教学目的，化学学科作为中学的一个探究科学的学科，它是人们了解物质的前提，是认识世界的启蒙学科，是探究微观世界的桥梁。所以化学对于中学生的学习是具有不可置疑的重要性。

2.初中化学教材的特点

新人教版化学教材知识的编排更注重内容的多样性、知识的现代化、知识的科学化、知识的生活化，化学是以实验为基础的学科，所以实验的学习是化学教学中不可忽视的教学内容。因此新人教版化学实验也更注重探究性、趣味性、开放性的特点，实验会注重从学生的生活角度去探索，会注重联系现代的科学作为实验的活动让学生进行学习。如第九单元课题1，本课题的调查与研究的主要内容是学生依据自己的兴趣对生活中的洗涤用品进行研究、调查，通过本课题的调查让学生更好地将所学的知识联系到生活中，通过调查的活动也拓展了学生的知识面，有助于学生对知识的理解；第十一单元课题2，本课题的内容是通过调查了解现代农业的病虫危害以及关于农药的研究成果，可以通过互联网、报刊和书籍等途径进行资源的查找，不仅将知识运用到生活，还让学生进行相关科学研究作为调查内容，也便于学生联系科学，在调查活动中学生可以通过多种途径获得相关资源，更好地发挥互联网作为学习的用途，这也利于学生对互联网的正确认识。通过人教版初中化学的调查活动的内容安排，可以看出人教版教材相关内容的设计也体现了生本教学的理念。

3.化学教材中生本教学理念的知识分析

（1）促进学生的全面发展。学科的教学不但要注重对学科知识的理解和掌握，而且要注重实现学生德、智、体、美的共同发展。如第十一单元的课题2，本节知识主要是学习有关化学肥料的知识，本节内容可以让学生将所学有关碳酸盐、磷酸盐、钾盐知识联系到生活中进行理解和学习。在教学过程中还设计了关于肥料的鉴别的探究活动，通过让学生的动手更能培养学生的思维能力，还学习了关于肥料对环境的污染，培养了学生的环保意识。本节内容的安排不仅提高了学生学科知识，也促进了知识的生活化。

（2）促进学生的持续发展。现代教育注重的是学生的终身学习理念，所以学科知识的学习也要促进学生的终身学习理念。学科知识是时代的产物，知识也会随着时代的发展被淘汰，所以学科知识的教学更注重的是学生能力的培养，而不是知识内容的学习掌握。如第八单元课题1，本节主要学习了金属的物理性质和合金的有关知识，学习身边金属物质的物理性质的，了解生活中金属的作用，通过合金知识，了解现代生活和科技中金属的使用。合金是生活中金属主要的使用的材料，通过课外材料的阅读——形状记忆金属，了解时代发展对新的合金的发现和使用，让学生时刻要通过物质基础知识的学习探究新物质的发现，知识是随着时代在不断地更新。

（3）学生的群体发展。人是生活在社会的一个团体中，所以要学会通过合作进行知识的学习和活动的探究，才能更好地体现人作为社会的属性。如第十单元课题1，本节学习了基本的酸碱性的物质，本课题的探究活动是关于指示剂的制取，通过生活中植物进行知识剂的制作。探究活动先是通过对资料的探讨，大家的交流合作得到有用的价值，再进行实验的实施，只有在正确观点的指引下才会实现实验的目的，所以在探讨中加强学生之间的思想的交流，有助于学生合作的顺利进行。

生本教学不仅只是作为教学理念让教师去了解，在教学中教师要充分挖掘教学资源中的生本教学的条件，通过对教材中知识的发掘，能够更有效地实施生本教学的理念，促进教学中对学生的培养，实现生本教学的目的和价值。

（作者单位：新疆维吾尔自治区喀什市第二中学）