校园公共设施设计原则和方法研究

王晶

本文从设计艺术学的角度，对校园公共环境设施设计进行了研究。通过国内外著名高校的校园公共环境设施现状的分析，探讨了校园公共环境设施在现代校园中重要性，总结得出了校园公共环境设施的设计原则和方法。

随着各大高校建设的蓬勃发展，校园的公共环境设施建设如同雨后春笋，破土而出，勃勃而发。在当今的国内校园中，校园环境建设越来越多的引起人们的重视。公共设施在校园中合理的存在，切实起到了美化校园环境、丰富校园文化氛围的作用。校园中的公共设施与教学建筑、道路、广场、绿化等共同构成了校园文化环境的形象，体现了校园的风貌与特点，表现了校园的气质和性格。很多著名高校都有着与其他校园环境不同的建筑设计、公共设施设计以及校园色彩设计，以此来体现自己学校的办学特色以及与众不同的校园文校园环境，彰显学校的文化氛围。校园公共设施要凸显校园的人文内涵，塑造个性化校园环境，校园公共设施设计原则和方法研究已成为设计师亟待解决的重要课题。

国内外现状

国内校园公共环境设施状况，近些年得到了广泛的关注。校园公共设施的更新改造取得了十分显著的效果，在校园文化环境氛围营造中获得了令人满意的成效。这些公共设施，包括了各式各样的灯饰、电话亭、垃圾桶、邮箱、指示牌、坐具、花坛、雕塑等等，其设计创意，地域风格，使这些随处可见的平常普通的公共设施让人们感觉它不仅仅在功能上不可或缺，更重要的是使人们心灵愉悦，已成为了校园的一个重要组成部分。如苏州大学校园的总体格局和景观营造上秉承西方式的井然有序，参照了当时西方大学校园模式，但局部又点缀以中式园林元素，校园中的格局和设施都和校园文化紧密相连，中西式的文化融合在一起形成了自身独特的校园特色。公共设施和周围的建筑有机地结合起来，设计时保留了原先年久高大的植被，设置了雕塑、亭台、草坪、花坛等设施，使人们从新建的优雅环境中感受到学校特有的文化氛围。

国外校园公共环境设施状况，要数欧美国家具有代表性。欧美国家的城市和校园里，可以看到大量的公共设施涌现在任何一个需要的角落。如斯坦福大学，校园的建筑、景观、雕塑以及休息椅等整个校园中的公共设施都充满了古希腊文化。麻省理工学院校园中到处可见抽象的校园建筑和抽象的公共设施相协调。

校园公共设施设计原则和方法

1.校园公共设施设计原则

（1）注重文化传承的原则

传承不仅仅是对传统工艺、传统造型的沿袭，更是对人类文明、情感的追寻和回归。文化传统是历史和时间沉淀下来的宝藏，具有最深厚的文化底蕴。在历史和时间的推演长河中，文化的传承显示出一定的规律性和相对稳定性，具有延续地域文化与凝聚共同意识、领域感、认同感等功能。因此，在校园公共设施设计中，注重文化的传承，有助于彰显办学特色，聚焦人们的视线，引发人们共鸣。校园公共设施是看得见摸得着的校园文化，所以更应体现其历史文脉的传承性。注重文化的传承是校园公共设施设计的出发点和落脚点。

（2）注重氛围渲染的原则

什么是氛围？氛围是环境给人的总印象。是体现这个环境与那个环境具有的不同性质的有些近似于个性的气氛和情调，是由主体、客体与时空环境共同组成的一个以主体为核心的动态结构。校园公共设施要体现意境美、神韵美、境界美，就要注重设计氛围的渲染。这是因为在确立设计的主题之后，一切设计语言都以此为基准展开活动。注重氛围的渲染，一是要结合场地空间大小，考虑与周围建筑尺度关系，具有一定的观赏间距。二是造型形式应结合主题内容，根据周边空间、色彩、风格而设计出能融入整体的环境设施。三是要保证整体氛围的完整性，必须注重细节的塑造。细节处理得是否得当，往往会对人们的情绪产生直接的影响，进而会影响到人们对环境整体氛围的感受。注重氛围的渲染是校园公共设施设计的重点和难点。

（3）把握整体格调的原则

在校园公共设施设计过程中，要注重把握整体性的原则。“整体性”就是说，不能把系统割裂成要素孤立地去研究，要注重要素及要素间的相互作用与相互影响。这里有两层含义，一是必须把握学校文脉传承发展的整体格调。要做好校园设施规划，以保证校园构建环境设施的有序性、连续性与稳定性。二是把握校园公共设施设计的整体格调。在设计上注重历史文化定位，对整体风貌构架要有充分的理解和认识。注重校园及校园周边整体文化氛围，避免形成与校园及校园周边整体形象的不协调。三是要把握设施环境的整体格调。公共设施的设计要与校园环境景观所表现的主题相协调，避免内容和形式上的杂乱或相悖。把握整体的格调是校园公共设施设计成功的保障和关键。

校园公共设施设计方法

通过上述原则的总结和优秀案例的分析研究，得出了以下五种设计方法：

1.文脉延续法

文脉延续法较为确切的表述应该是：在该地方原有文化信息的基础上，将新的信息通过某种方法、手段连接起来。是把校园公共设施原有的基本构筑和形式保持下来，加以强化处理，去掉琐碎细节，突出文化特征。这个方法主要是用于记录一个学校历史的办法，统称体现方式以壁画浅浮雕的形象墙形式出现。

2.时空联想法

爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”设计可以通过联想和想象，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把时空缩小或放大；把相同、相近或相反的形象元素联结、组合；把古今中外的事物串联起来，通过解构整合，得出新的作品意象，这就是所说的时空联想法。

3.象征指示法

黑格尔说：“象征是直接呈现于感性观念的一种现成的外在事物，对这种外在事物并不直接就它本身来看，而是就它所暗示的一种较广泛较普遍的意义来看。”所以象征就是用具体的可视形象来暗示抽象的概念。用象征性的表现手法体现特定社会文化习俗和价值取向，这种方式具有明显的符号指示性。

4.符号置换法

人类的意识过程，其实是一个将世界符号化的过程，思维无非是对符号的一种挑选、组合、转换、再生的操作过程。校园公共设施设计，在三维的空间中对实体的位置、比例、相互关系的筹划，这也是一个思维的过程。符号置换法可理解为通过某种解释，将媒介关联物与对象的元素替换，同时构成新的符号系统。置换是符号最直接、最简单的构成形式，是对传统文化的拯救和创新。

5.系统优化法

一切相互影响或联系的事物的集合都可以视为系统。系统中相互关联的部分或部件形成“部件集”，“集”中各部分的特性和行为相互制约和影响，这相关性确定了系统的性质和形态。系统优化法是指设计师在研究解决问题时，统筹兼顾，多中选优，采用时间、空间、程序、主体、客体等方面的峰值佳点，进行系统筛选达到整体优化的目的。

结语

校园公共设施设计是一个与时俱进的动态发展过程，校园公共设施也在发生着翻天覆地的变化，设计者不能保守旧设计，应该遵循校园公共设施设计的原则和方法来指导校园公共设施设计方案的进行。

（作者单位：四川交通职业技术学院人文艺术系）