初中语文教学体现教改理念初探

朱修红

[摘要]初中语文教学改革需要广大教师深入研究教材和教学对象，选择科学的教学方法，多角度推进语文教学成效的提升。教师应当重视教学设计，改进课堂模式，并发挥好教学手段与资源的作用，全力推进语文教学改革。

[关键词]初中语文教学改革分析研究

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210004

当前，初中语文教学改革已经进入到一个新的高度，广大教师一定要深刻领会课改理念，牢牢抓住教学实践与课改的有机结合点，通过教学设计优化、教学模式改革、教学手段提升、教学资源利用等方面的有效创新，为教学工作的顺利开展提供源源不绝的动力，从而实现教学成效的飞跃。笔者多年从事初中语文教学，在这一方面进行了初步的探究，本文将做简要分析。

一、着力强化教学设计，体现语文教学素质化

教学设计是教学工作的第一个环节，周密的教学设计是初中语文教学高效开展的重要前提。笔者在教学中重点从三个方面着手优化教学设计。一是强化对教材的领悟。笔者开展教学设计并没有就一课设计，而是就一单元、一册教材进行设计，从宏观上把握教材编排特点，从一个单元入手统筹安排能力要求、目标任务，这样可以保证语文教学前后连贯、融为一体。二是强化教学对象研究。对每一名学生都进行细致观察分析，了解学生语文学习基础，制定差异性的教学目标方案，从而提高教学设计的针对性。通俗地讲就是体现因材施教原则，让每一个学生在语文学习中都能够得到有效发挥和全面进步。三是强化教学方法选择。笔者既注重汲取他人的经验技巧，也兼顾教学实际情况进行分析研究，寻找两者融合点，使语文教学更加贴近实际需要。

二、大力倡导课堂改革，体现语文教学互动性

初中语文课堂应当是活泼生动的课堂，也应该是民主互动的课堂。课堂教学改革应当增强师生之间的互动，坚决走出教师单向灌输的境地，让学生全面充分参与进来，在互动过程中提高能力。笔者重点抓住互动有效性这一关键节点打造素质化的高效课堂。例如，在朱自清的《背影》教学中，为了帮助学生准确把握人物形象、描写特点以及蕴含的父子深情，要求学生在课前进行细致分析，课堂上重点抓住四次背影出现的不同时机以及所蕴含的情感，以背影作为文章写作的明线，以父子的深情作为文章写作的暗线，明暗线结合去分析文章，一下子就抓住了文章的思想精髓，整个教学工作有条不紊地推进。学生围绕这样的主线开展讨论研究，不仅思考更为缜密，而且分析研究的深度也有了明显提高，可以通过关键词语、句子的描写更好地把握文章的语言风格和表现手法，这样的感悟还可以内化吸收为自己的创作技巧，圆满实现了从阅读指導向能力提升的转变，充分体现了素质化课堂的良好印象。

三、致力提升教学手段，体现语文教学生动性

改进教学手段在语文教学中具有积极意义，广大教师一定要重视发挥现代化手段的作用，以此为助手推进语文教学改革。媒体手段在语文教学中具有趣味性强、生动性强的特点，教师可以用来提高学生学习兴趣，增加教学信息量，让课堂变得活跃生动起来。如《凡尔赛宫》教学中，如果缺乏直观的感知，学生对凡尔赛宫始终不会形成直观立体的印象。笔者在教学中专门针对这一课设计了教学课件，以网络下载的凡尔赛宫视频为主体载体进行适当删减，课堂上播放出这一段视频之后，学生大为惊叹，对凡尔赛宫的富丽堂皇有了更加直观的印象，由此产生了图文并茂的理解效果。由此可见，运用信息化的教学手段能够把枯燥的文字变成生动的画面，这对学生所产生的视觉震撼力是很强的。每一位初中语文教师都要重视教学手段的提升，让教学手段在打造生动活泼的课堂方面发挥应有作用。

四、全力推动课外拓展，体现语文教学立体化

初中语文教学既要立足课堂也要积极拓展，尤其是培养学生能力，课外拓展活动具有非常重要的作用。教师要致力于打造立体化教学，使学生得到全面发展。一方面，教师要推动课前自主学习活动的有效进行，让学生养成一种习惯，坚持把课前预习作为语文学习的必要组成环节，并强化预习方法指导、预习成效检查等一系列配套措施的落实，使学生的预习活动走上规范化、制度化的轨道；另一方面，对于学生课后自主活动也要进行有效引导，针对学生语文学习中的难点以及感兴趣的内容进行突破或放大，使学生积极主动参加课外活动，如朗读专项训练、写作技巧研究等，这些方面对学生巩固语文学习成果，提高语文素养方面有着积极意义。课外拓展可以帮助语文教学构建课内外相结合的立体化体系，这也是增强教改成效的有力抓手，教师要重视课外拓展活动，并积极参与到对学生课外拓展活动的指导之中。

综上所述，在初中语文教学改革中，广大教师要善于总结、研究，提高教学改革各项措施的针对性和有效性，从而为教学成效提升提供有力支持。

（责任编辑陈剑平）