小小铜山娃 大大创造梦

张晓晨

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2015年6月1日，在首都北京隆重召开的中国少年先锋队第七次全国代表大会上，习近平总书记的寄语“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”引起了很大的反响。很快，一堂响应习爷爷号召的队会在南京铜山小学召开。 中国少先队工作学会副会长华耀国老师评价说：“孩子们的这节队会课极好地呈现了队员们对创造的理解，期待队员们能够创造出更多的小发明作品，让我们的生活更加美好。”

活动目标

1.学习习总书记寄语内容，认知创造的内涵，以及古今中外劳动创造给社会发展带来的变化。

2.以身边的事例让队员们明白创造来源于劳动、来源于学习、来源于观察、来源于对问题的探究。

3.了解创造的三种常用方法，即加一加、变一变、移一移。

4.激励队员勤奋学习，自觉劳动，做勇于创造的小标兵。

活动准备

1.收集资料，了解古今中外劳动创造给社会发展带来的变化。

2.排练情景剧《闯祸创造了肥皂》。

3.《创造在哪里》歌曲创编。

4.专家支招如何创造。

活动过程

中队长：亲爱的队员们，今年的“六一”儿童节，在我们的首都北京隆重召开了中国少年先锋队第七次全国代表大会，习爷爷在会见代表时寄语全国各族少年儿童，强调了三个方面的内容，你们知道吗？分别是：做人、立志、创造，最后，习爷爷激励我们争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵，今天我们在此举行中队会，共同了解什么是创造，认知创造给我们生活带来的变化，思考怎样创造能让我们的生活更美好。

第一小队活动：什么是创造——交流

主持人：人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造，在你们的心目中什么是创造呢？（队员积极分享彼此收集到的对创造的认知。创造是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的的行为。如果说得通俗易懂一些，创造就是把以前没有的事物给产生出来或者造出来。创造的一个最大特点是主动地对世界进行探索性劳动。）

主持人：生活中的创造是什么样呢？今天就让我们一起来听听第一小队给我们带来的有关习爷爷的小故事吧。（队员讲述故事：习爷爷年轻时插队落户到陕西省的一个小山村，在他的带领下一共建成几十口沼气池，基本上解决了社员做饭、照明的问题，人们的生活越来越好了。）

主持人：队员们，听了第一小队的介绍，现在你对创造又有了什么新认识呢？（队员们明白了要想创创，就要肯钻研学习，掌握足够多的文化知识；要想创造就要肯吃苦耐劳；要想创造还要肯懂脑子，办法总比困难多。）队员们对习爷爷的小故事感触可真多啊，习爷爷教会村民使用沼气，改变了人们的生活方式，这就是创造。

第二小队：古今中外的创造——情景剧《闯祸创造了肥皂》

主持人：在整个人类发展的过程中，古今中外的各种创造推动人类社会文明的发展，接下来请看第二小队为我们带来的情景剧《闯祸创造了肥皂》。（队员展示肥皂实物，表演由于一次意外而发明了肥皂的故事。）看了这个情景剧，你得到的启发是什么？你还了解哪些创造的小故事呢？（队员们明白了创造的灵感就源于生活中的劳动，进而由点到面地调动队员们的积极性，去了解我们生活中还有哪些物品的创造是源于日常生活中的细小发现。）

第三小队活动：创造在哪里？——歌曲改编介绍

主持人：队员们知道的可真多啊，创造的作用如此之大，如此神奇，那么队员们知道可以在哪些方面创造吗？接下来请听第三小队的队员们给我们带来的歌曲创编《创造在哪里》。（本环节改编自歌曲《春天在哪里》，以歌曲律动的形式引导队员探索创造在哪里。）

例：1.创造在劳动里，例举小发明作品“自动控量板茬化肥深施器”，介绍创造灵感源于给油菜施化肥的劳动中。

2.劳动在学习里，例举学习过程中绘制的思维导图，这种创新的学习方式有效地提高了我们的学习效率，激发了我们的创造性和发散思维。

3.创造在观察里，例举学校少科院开展“防治校园蚧壳虫的研究”的过程以及成果，旨在让队员明白对于生活中的现象要观察，做个有心人。

4.创造在问题里，通过介绍开展的“提高鸡兔同笼饲养率的研究”，让队员们在发现问题、研究问题、解决问题的过程中明白“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的道理。

第四小队活动：专家支招——创造三法宝

主持人：感谢第三小队的队员们，原来我们的创造来源于劳动中，学习中，观察中，问题中，可是，我们该如何进行创造呢？今天我们请来了少科院的辅导老师，请听第四小队的创造“三法宝”。（本环节以专家支招的形式，生动有趣地介绍创造发明的几种常见方法，即加一加、变一变、移一移，让队员们认识到创造是个从无到有的过程，富有乐趣。）

例：第一种：加一加，组合法，将两个或两个以上的已有的技术原理或者不同的产品，经过巧妙的组合或重组，从而获得整体功能的新技术、新产品的创造发明方法，例举作品“易发现油渍污垢节约清洁液的清洗器”，该作品由高压喷水壶、牙刷和放大镜组成，能清晰发现衣服上的油渍污渍并高效清洗干净。

第二种方法是变一变，改变法，在原有物体的基础上，通过改变物体的形状、位置、大小、颜色等，从而让物体有了新功用的发明创造技法，这个发明技法相对简单，例举发明作品“防盗书包”，通过改变拉链位置达到防盗目的。

第三种方法是移一移，转移法，将某种物品已见成效的发明原理移植到别的方面，从而获得新成果或新产品，例举作品“防晃桶”，通过移植了陀螺仪的原理，有效确保水桶的平衡，提水时水不易溅出。

主持人：其实，创造创新并没有我们想象的那么难，当我们在生活中发现问题或疑惑时，只要你愿意开动脑筋思考，然后尝试动手去做一做，我相信，我们都是小小“创造家”。

辅导员讲话：亲爱的队员们，现在的社会发展日新月异，需要你们用新理念、新知识、新本领去武装自己，创造更美好的生活，创造的过程不会一帆风顺，我们要不怕困难，不怕挫折，不怕失败，勇往直前地追求真理，今天你们已迈出了创造的第一步，希望你们不断努力，把自己塑造成一个创造生活的人，人人都争当勇于创造的小标兵，实现属于我们自己的创造梦。