新形势下西藏地区初中政治教学模式探讨

仓决

[摘 要]随着社会经济的发展，我国加入世贸组织，经济全球化趋势进一步加强，在这种局势下，初中生正处于人生的发展阶段，如何让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，是初中政治教学工作必须解决的一个重要问题。就目前来看，我国初中政治教学仍然存在较多问题，对这些问题的解决，提升政治教学效果，是初中政治教学工作必须解决的问题。本文对该初中政治教学模式的探讨，以西藏日喀则市桑珠孜区第三中学政治教学工作为切入点，分析了该校政治教学存在的问题，并有针对性的提出了相应的解决措施。

[关键词]新形势；初中政治教学；存在问题；解决措施

西藏日喀则市桑珠孜区第三中学积极响应新课程改革号召，对当下教学工作存在的问题进行了积极改进，取得了较为不错的效果。但是在教育机制体制改革过程中，仍然存在一些问题，这些问题在很大程度上限制了教学工作效果的提升，阻碍了学生全面发展目标的实现。因此，在新形势下，初中政治教学模式必须进行有效改革，对教学工作中存在的问题进行完善，更好地提升教学质量，促进学生更好发展。本文针对于政治教学模式的探讨，着重分析了现阶段西藏日喀则市桑珠孜区第三中学政治教学工作存在的问题，并以此提出了改进措施。

一、当下西藏日喀则市桑珠孜区第三中学政治教学中存在的问题

随着新课程改革的不断深入，西藏日喀则市桑珠孜区第三中学政治教学工作也进行了相应的改革工作，在观念和教学方法上进行了较大的变动，取得了较为不错的效果。但是新课改发展过程中，这一改革仅是初见成效而已，仍然存在诸多问题。

教学思想仍比较传统应试教育模式下，中学政治教学仍然以基本学科知识为主，注重对书本知识的掌握，课外探索以及实践能力较差，这是中学政治教育存在的主要问题。教师在讲课过程中，依旧以书本知识为主，注重学生学习成绩，忽略政治知识在解决实际问题中的重要作用。造成这种现象存在的主要原因，是由于教师的教学思想仍比较传统，难以忽略学生学习成绩，以学习成绩好坏，作为教学效果评估的关键。教学思想的滞后性，导致教学方法存在较大缺陷，很难对传统的灌输式教学模式进行改变。

1.教学内容存在一定的滞后性

思想政治知识对于指导社会实践，促进人类社会的发展和进步来说，具有重要的推动作用。随着我国社会经济的发展，新形势下，传统的政治教材明显存在一定的滞后性，很难对学生进行思想启蒙教育。同时，教师讲课过程中，对实事的结合较少，不能将政治教育与实际生活进行有机结合，这在很大程度上导致了学生目光的短浅，难以将政治知识联系生活实际，导致政治教学工作缺少实践性和趣味性，给人一种枯燥无味的感觉。

2.教学方法的缺陷

教学方法的缺陷，主要受到了传统教学思想的影响，难以坚持与时俱进，对教学方法进行变革，导致教学方法无法跟上教改实际情况，进行有效变更。教学思想以成绩为主，教师的绩效考核以最终的考试成绩作为评估对象，导致很多教师对教学方法创新时，畏手畏脚，生怕新的教学方法影响到学生的学习成绩，导致教学方法改革进行的十分缓慢。

二、新形势下初中政治教学模式探讨

面对当下新课改形势，第三中学在进行政治教学模式改革时，要注重针对于当下政治教学过程中存在的问题，有针对性的进行完善，从转变教学思想、教学方法、教学内容以及加强政治教师能力四个方面进行。

教学思想转变教学思想也就是教学理念是指导教学实践的关键，教学思想的转变，是实施新的教学方法的根本。第三中学进行政治教学模式改进过程中，必须对传统教学思想进行转变，树立新的教学思想，与当下实际发展情况相对应。这一过程，要注重学校领导的带头作用，加强对该问题的重视，要求政治教师能够明确当下政治教学工作的重点，将政治教学与新课改要求紧密结合，将理论与实践相结合，注重提升学生的实践能力，使学生学习政治知识的同时，能够更好地利用政治知识进行现实问题解决。

教学方法转变第三中学在进行政治教学模式改革过程中，对传统的灌输式教育已经进行了改变，但尚不彻底。基于这一点，教学方法改变过程中，要注重对先前尝试经验的总结，根据学生的实际情况，进行教学方法选择。政治教学模式改革过程中，教学方法的选择，要始终坚持体现学生学习主体地位，发挥教师主导作用的基本原则，以此作为新教学方法的落脚点，从而提升教学效果。例如教学方法与实际生活相结合，讲课内容多联系生活实际；活跃课堂氛围，展开小组讨论的方式进行知识点探讨，培养学生思考问题和解决问题的能力等等。

教学内容的转变以及教师能力的培养教学内容转变，要注重与当下社会经济发展实际情况相适应，使教材内容紧贴生活实际，并能够更好地联系国内外政治形势，使教材更趋向于实际化。同时，注重政治教师能力的提升，加强教师队伍素质建设，培养出一批优秀的政治教师队伍，注重青年教师的培养，使青年教师能够在政治教育中，更好地发挥出积极的推动作用。

重视初中思想政治教学的改革与创新，新教育理念下教学的改革和创新是核心问题，第一，要发挥教师在教学中的启发、引导作用，调动学生参与教学的主动性和积极性，提高学生的自学能力。如在教學活动组织中，启发学生利用所学知识分析实际问题，增强教学与实践的联系，提高学生的知识应用能力。第二，要不断的丰富思想政治教学内容，可结合新闻、访谈等节目深化政治理论知识，针对学生需求开展特色的感恩教育、心理教育等，使学生能够在政治课堂学到更多的能力，提高学生的心理素质，助其发挥自身特长，科学的定位自己的人生目标，在人生方向的指引下努力上进。第三，注重思政教学方式、方法的改革和创新，一方面，要使教学方法多元化，以活跃课堂气氛，营造良好的自学条件，增强学生的自主学习能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。另一方面，注重学生思维的开拓，引导学生用辩证的方式分析问题，善于看到问题的两面性，能够理性的认知事物的发展，提高学生的个人素养，将其培养成德才兼备的栋梁之才。第四，注重教学思路的拓展和创新，将课堂还给学生，用心的做学生参与教学的领路人，鼓励学生大胆思考、善于观察、勇于探索。此外，还可合理应用多媒体教学手段，更直观的向学生展示事件、分析问题，提高学生的学习兴趣，激发学生自觉思考，积极探索，使学生变被动学习为主动学习，更有效的参与到思想政治教学当中。

三、结语

综上所述，通过分析西藏日喀则市桑珠孜区第三中学政治教学情况，以及对该校存在的问题进行解决，我们不难看出，当下政治教学工作，必须注重从学生实际情况出发，综合当下社会经济发展形势，才能取得更好地教学效果。同时，政治教学工作中，要注重新的教学方法的应用，转变传统的教学思想和观念，坚持与时俱进，推进理论创新，加强实践在教学工作中的应用，才能更好地促进学生的全面发展和进步。

参考文献：

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[2]刘彦文.新课程改革下初中政治教学现状研究与改革初探[J].学周刊，2014，11：142.

[3]彭贺新.关于对初中政治教学问题及解决措施的研究[J].中国校外教育，2014，35：117.