游戏活动在体育教学中的开展

陈界山

【摘要】体育游戏是体育教学中的重要手段，通过对当今中学体育课以及其现状的调查，以客观分析为现实依据，进行系统分析体育游戏在体育教学中的运用与探讨，切实贴近教学大纲的整改方案，整理出一套适合中学体育教学的游戏手段，通过教学实践，对体育游戏的积极功能进行客观评价，并建立评价体系，在实际的教学当中体育游戏充当着重要的媒介，不仅有利于学生身体练习，还利于促进身心以及个性化的全面发展，初步培养初中学生学习体育课程的积极态度和正确的体育价值观。谋求简单有效的教育手段，促进学校体育的蓬勃发展并为其添砖加瓦。

【关键词】中学生 体育游戏

游戏活动在初中体育教学中的作用意义

大家都知道，学生是很喜欢玩游戏的，游戏可以更好的促进学生们之间的交流与友谊，可以说是人际交往中最有效的方法之一。将游戏运用到初中体育课程中，可以激发学生们的上课兴趣，提高学生的课堂参与热情，通过游戏中的娱乐与竞赛，可以增强学生间的团队意识，为未来的发展做准备。

1.游戏活动有利于激发学生的学习兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，许多课程都会利用这一点来激发学生的学习兴趣，当然，体育课也不例外。游戏有其特有的娱乐性，可以很好的满足初中生好动、好玩的心理，游戏就似一支强有力的催化剂，可以增强学生们对体育课的兴趣，提高他们课程参与度，确保每一位学生都能参与其中，锻炼身体，提高体育技能，从而提高初中体育课的教学质量。

2.游戏活动有助于学生综合素质的发展游戏有很强的竞争性，我们可以将这一点运用到我们的体育课中，比如：在训练跳高的时候，我们可以分组进行比赛，看哪一组所用时间最短；也可以在训练田径的时候，將“两人三组”的游戏融入其中，等等。这样不仅可以增强学生间的交流与沟通，还可以增强学生的团队合作意识与竞争意识，同时，教师可以将奖惩制度带入游戏，对获胜队予以奖励，对败下来的队伍也要予以鼓励，帮助他们寻找失败点并予以纠正，防止下次再犯，这样可以激发学生的好胜心，努力练习，也可以规范学生们的体育运动技能，让他们意识到规则的重要性，促进学生综合素质的全面发展。

3.游戏活动有利于促进学生身心健康发展一般我们都会用“头脑简单，四肢发达”来形容体育，其实不然，体育当中也包含了很多的技巧，并不是很容易就能学好的，比如说：无人能和中国匹敌的兵乓球，你不要看球小，可是你想让它在你手里乖乖听话并不是那么容易的，同时你还必须得机智灵活，这不是一朝一夕就能达成的。这无形中给很多同学带了压力、恐惧、焦躁以及不安，这时，如果我们将游戏带入体育课中，游戏的娱乐性和趣味性就能很好的缓解同学们的压力、恐惧、紧张、焦躁以及不安的情绪，并且对运动技能的要求也降低了，促使学生能够以愉悦的心情来参与体育课，从而促进学生心理健康的发展。

体育教学中开展体育游戏的必要条件

1教师的言语与教法的基本要求。教师在教学过程中言语的表述与示范动作是实现教学内容的基础，所以对教师的基本素质要有所把握，在平常的教学任务中不仅要努力钻研教法，改进教材，而且应该具备全面的专业知识，充分掌握学生的身体健康情况和心理情况。在体育授课时，教师的言语要礼貌，生动，幽默而不失风趣。在游戏前，要充分鼓励学生，使其产生自信心，在游戏中，认真观察学生的情绪变化与运动负荷强度，并用鼓舞的话语来激励学生，在教法上，要采取灵活多变的方式积极稳妥的进行游戏，在选择教法上，要具有时新性，充分考虑学生的人数，年龄，以及性别，在天气变化的情况下选择进行室内游戏还是室外游戏，季节的变化也制约着游戏的选择，如冬季可以选择雪地传球，而在夏季可以选择跳大绳，在教法上，要注意学生的分组，明确学生参与游戏的总人数并适当地进行相应的分组，在分组上要注意性别分组，身高体重分组，以及运动能力分组，通常分组结束后就可以进行游戏，并在游戏中强调规则，在游戏结束后充分观察学生的情绪，是快乐还是失落，充分做好安抚工作。

2科学建设场地，创新教材。体育游戏以其规则简单，生动有趣的特点，在场地的运用上也具有相对的随意性，我们都知道一些竞技项目需要有专门的场地，如马术，足球，篮球，游泳等，而体育游戏一般对场地没有特殊要求。一般来讲，视参与人数的多少来制定场地，选择空旷的，没有气候干扰的场地即可，最好是沙土地，在游戏前，教师与学生要充分检查场地周围是否有玻璃碎屑，尖锐的石块，场地是否凹凸不平或过硬，排除危险因素后再开始进行教学，在教学中要及时纠正比赛的规则与动作，在器材与教材的选择面上也很广阔，大多情况下体育游戏所选择的教材有球，木棍，绳子，沙包等等，在教材的重量和颜色的选择上要充分考虑学生，有时甚至可以学生与教师共同参与制作游戏教材，这样既节省了教材的耗损，又充分开发了学生的智力和动手能力。

3游戏的编排组织与安全性。在体育游戏的编排组织的过程中，要着重考虑安全的重要性，防患于未然，在游戏的编排组织初期，要充分分析各个学生不同年龄性别阶段的特点组织和编排不同游戏内容，不同锻炼形式的体育游戏，并针对学生的心理及生理特点制定一定的规则和场地，安全性是开展游戏成功与否的重要前提之一。游戏的第一要务也是安全性，大家既然来参与游戏就是想收获快乐，释放压力，在游戏的前提下一定要保证安全，危险动作不做，场地条件恶劣不做，患病不做游戏。科学地规避风险，睿智地创新教材，是体育游戏应具备的两大必要条件。

中学体育教学中采用的“教”与“玩”相融合的方法，体育教师在了解体育对于学生学习兴趣的重要性之后，可以为体育教学创造良好的课堂学习气氛，使学生在学习的过程中产生轻松愉快、乐观的心境。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，是提高中学体育教学质量的有效方法之一。“教”“玩”结合是改善体育教学方法，提高教学质量的必然选择，我们应在体育教学中继续坚持运用和完善这种良好的教学方法。