论班主任如何加强对班级的管理

羊巧玲

【摘 要】班主任是一个大家都熟悉的角色，每一所学校，每一个班级，我们都能发现班主任忙碌的身影。班主任在班级管理和教学中皆发挥着不可替代的作用，班主任既要协调好各个任课教师，又要管理好班里的学生，班主任的管理工作需要一定的技巧和艺术，这样才能更高效地管理好班级。

【关键词】班主任 班级管理 加强 技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.147

班主任是班级的领导者，教育者和组织者，对学生全面、健康的发展起着非常重要的作用。班主任不仅要管理学生，更重要的是教育学生，教会学生如何学习，如何生活，如何做人，如何与他人相处等等，班主任既要协调好各科任课老师，及时找他们谈话，以了解学生的学习情况，课堂上学生的表现情况，这样才能准确地掌握学情。此外还有课程的进展情况，可能有些老师的进展速度很快，有些老师的进展又很慢，各科任课教师的步调不是太协调，这样可能会对学生的学习产生微妙的影响，这种情况就需要班主任从中协调，以确保教学的正常、顺利进行。

班主任还要建立良性的班级管理制度，使学生的学习生活能够有条不紊地进行。班主任要管理班级大大小小的事情，学生的学习，在校生活等等，甚至一些琐事班主任都要管着，工作量是很大的，这就需要建立有效的班级管理制度。比如，班级里要选班长，团支书，学习委员，卫生委员等，这些班干部可能是经过投票选择的，但是班主任也要仔细斟酌，最后确定是否要任用他们。因为，这些班干部都是班主任的帮手，是帮着班主任来管理班级的，比如，班主任要下达什么任务，可以直接通过班长来告诉全班学生。因此，只有他们有能力了，在行为上得到全班学生的信服，才能成功的管理班级，否则，其他学生心理不服气，那么，要想开展班级管理工作是很困难的。

一个团结的班级，纪律强的班级，成绩好的班级是需要一个有效的班级管理制度的，而班级管理制度是班主任制定的，这就需要班主任具备相应地教育学、心理学、管理方面的知识，不断的学习，不断地了解学生的情况。处于不同学龄阶段的学生，其身心发展特点是不同的，因此，班主任要根据学生的具体学习情况来制定相应地班级管理制度，尤其是对那些班级里不太听话，不太配合老师的学生，对这些学生不可强制，否则会适得其反。

在今天教育改革的大背景下，教学理念等都发生了变化，对班主任的工作提出了全新的挑战，尤其是“以人为本”的教学理念的提出，要求班主任要平等地对待每一个学生，对学生的每一个细微地变化都要及时地发现。班主任要想胜任自身的角色，既要不断地学习，又要认识到自己在教育教学中的重要作用，不断提高自身的素质，以胜任班主任的工作。那么，班主任如何才能加强对班级的管理呢？下面就从班主任自身出发，来谈谈班主任如何加强对班级的管理。

一、提高自身的人格魅力

人格魅力体现在一个人的语言和行为中，作为一名班主任，既是班级的管理者，又是学生学习和生活上的榜样。班主任的一言一行，从生活细节到道德品质，都在潜移默化地影响着学生，学生的身心发展尚不成熟，是处于发展中的人，他们既容易接受进步的思想，又容易受到不好思想的影响，对于班主任的言行是看在眼里，记在心里，很容易受其影响。

班主任正确的世界观、价值观、人生观对学生思想道德品质的形成起着积极的导向作用。因此，班主任要具备良好的师德，为人师表，给学生做出好的榜样，一旦学生发现了班主任的不良行为，那么，班主任的威严就会荡然无存，无论班主任如何辩解，学生也只相信自己看到的，这就要求班主任要时刻记得自己的一言一行都是看在学生的眼里的。那么，班主任要如何提高自己的人格魅力呢？

第一，要爱岗敬业。热爱人民教育事业，乐于把自己奉献给教育，奉献给学生，对工作有一种积极负责任的心态，认真备课、上课，认真教育学生，不得敷衍了事。

第二，要为人师表，严于律己，以身作则。不利用学生的关系或职务之便为自己谋私利，作风正派，廉洁奉公，尤其是对于有偿家教，要坚决抵制。

第三，要关心、爱护学生，对学生要给予充分地理解和宽容。班主任不仅要关心学生的学习，也要关心他们的生活，对于那些在学习上有困难的学生，要及时找他们谈话，给他们信心，更要尊重他们，不辱骂他们，或者让学习好的学生帮助他们。比如，在调座位的时候，班主任可让成绩好的学生和成绩不太好的学生坐在一起，这样方便他们相互帮助。对于那些在课堂上故意刁难的学生，或调皮捣蛋的学生，要给予充分的理解和宽容，班主任要时刻观察他们的行为，或者是进行家访，以搞清楚他们为什么会出现这种行为。

二、对学生有足够的爱心和耐心

爱能增进人与人之间的感情，是人类和谐的纽带，它无处不在。作为一名班主任必须要具有一颗爱心，要像妈妈一样地关心爱护学生，给他们温暖，要像朋友一样，多倾听他们的心声。我国实行的班级授课的形式，班级的容量很大，由于知识背景的不同，家庭环境的不同，接受教育的不同，男女生的身心发展成熟度也不同。学生还是处于发展中的人，有自己独特的个性，这一切使得学生存在着很大的个体差异，这就需要班主任用爱心走进每一个学生的心理，观察他们，关心他们，多与学生交流，知道他们的喜好，习惯，这有这样才能更好地管理他们。

班主任的服务对象本就是学生，因此，班主任要有一种服务意识，而不是高高在上的感觉。除了爱心之外，班主任还需要有耐心，我们知道，做任何事情都离不开耐心，没有耐心，什么事情都做不成，尤其在管理学生方面。学生可能来自五湖四海，个性都不同，这就给管理加大了难度，班主任要耐心地去了解每一个学生。再加上学生面临着学习的压力，可能比较茫然，不知道该怎么有效地学习，甚至出现了学习上的厌烦情绪，班主任要多找他们谈话，给予他们信心，舒缓他们的心理压力，让他们能比较轻松地学习，这样才能提高学习效率。

班主任除了要有扎实的专业知识之外，要想顺利地解决来自学生的各种学习生活上的问题，就要多读相关的书籍，有针对性地解决问题，找出问题出现的原因，给出解决的办法。班主任要管理班级，就要树立自己的威信，除了靠个人的魅力，还要说到做到，民主，公平地对待每一个学生，一视同仁。

班主任在班级管理中起着不可替代的作用。班主任不仅要负责管理班级，更要全方位地关心学生，在实施素质教育的今天，班主任面临着新的挑战，这就需要班主任积极进取，不断提升自身的素质。