在新初一的英语路上嗷嗷奔跑

美好的暑假即将过去，一年一度的开学季即将来临。许多同学结束了六年的小学生活，经历了硝烟弥漫的小升初战役，终于美美地度过了一个轻松愉快的假期，迎来了崭新的初中生活。然而，很多同学及其家长可能都没有意识到，初一这一年实际上是学习生涯中第一个关键转折点，也是塑造身心的重要时期。在过去七年的任教过程中，我经常会在深夜接到一些家长的求助电话：“我孩子在小学时英语能考90多分甚至满分，为什么到了初中成绩却开始下降？考不到高分也就算了，为什么现在只能考七八十分，甚至还考不及格？”“我家孩子小学那会儿学英语挺积极的，但为什么到了初中，尤其是初二这一年，就明显不爱学习了呢？”除了接到家长的这些求助电话，我在课下还经常听到学生抱怨：“我妈根本不懂我，她只会把她的想法强加在我身上！”“我爸骂我都骂习惯了，我也反抗不了，反正他说他的，我干我的！”“我妈不骂我，但她叨叨的功力绝对可以获诺贝尔叨叨奖！”其实，不管是家长的困惑，还是同学们的抱怨，所有的一切都是因为大家没有做好小学步入初中的衔接工作，进入初中后产生了“水土不服”的表现。而要想解决这个问题，我们首先需要了解一下小学英语和初中英语之间的差异。

知识量的差异

总体来说，初中英语知识跨度大，细分知识点多，小学英语三年的知识总量甚至不如初中一年的知识量。这样的差异存在于哪些方面？又该如何来应对呢？下面我们具体来看。

词汇量的差异

拿英语学习中最基础的词汇量来说，小学毕业生要求掌握的词汇量为500～700词，而中考英语考取高分需要的词汇量为2600～3500词。同学们如果在小学没有养成利用零散时间积累词汇的习惯，那么就需要从初一开始（如果想早做准备，也可以从升入初一前的这个暑假开始）培养记忆单词的习惯。一开始，大家可以每天背诵15～20个单词，经过一个月的适应和积累后，每天背诵的单词可以增加至20～30个。总之要循序渐进，脚踏实地，不要好高骛远。至于词汇书的选择，在背单词初期，建议同学们选择开学后即将学习的人教版、外研版或者课改版的任意一套初中英语教材即可。教材中的单词在难度上整体呈逐渐增大的态势，大家背诵起来也比较容易接受。等积累到一定程度，可以再着手背诵初一英语考试中的高频词汇。相信有了前面的积累和铺垫，记起来一定会更加得心应手。

阅读量的差异

当然，词汇仅仅是英语学习最基础的一个环节。如果想更好地适应初中英语学习，除了词汇的积累，大家还需要着手准备阅读。无论是应对考试还是日常学习，阅读能力都是不可或缺的一项技能。在小学阶段，阅读理解的篇章长度为80～150词，且通篇基本都是简单句。而到了初中阶段，阅读理解的篇章长度增加至600～900词不等，文章中除了简单句外，还会出现各种长难句。通常来说，阅读题目所涉及的原文大多为30～50词的长难句，而且原文与选项还进行了同义替换，这无形中增加了阅读和试题的难度。尽管大部分学校在初二才会考查此类难度的文章，但诸如人大附中、清华附中、北大附中、北京101中学、北京四中、北京师范大学附属实验中学这样的名校在初一就会考查到此类难度的文章。因此，不管你是普通学校的学生，还是这种名校的学生，都需要在步入初一后养成精读文章的好习惯。所谓精读，就是指理解文章的每个词、每句话，达到用中文进行复述时可以脱口而出的程度。以北京地区为例。一开始，建议同学们每两天精读一篇300词左右的文章，并进行复述。等自己慢慢适应，掌握了精读的方法后，再提升精读的速度和文章的长度，比如每天精读一篇300～500词的文章。至于精读文章的选取，推荐各位同学选择2013～2015年北京中考真题与一模、二模真题的完形填空文章、阅读理解B篇或F篇。这些文章相对来说简单一点，比较适合刚开始进行精读训练的同学。

写作的差异

至于英语写作这个板块，小学与初中的对比就愈发明显了。小学阶段对英语作文词数的要求为30～50词，到了初中，作文词数的要求虽然仅提到80词以上，但实际很多学校的高分作文都是长达120词且简单句与复合句并用的文章。不仅如此，在一些名校展示的初一年级优秀作文中，还出现了长达200词且包含定语从句、主语从句、表语从句、同位语从句、宾语从句、倒装句、强调句等高端语法结构的文章，而且其语言也十分精准、地道。相信不少同学除了羡慕，还有疑惑：这些牛人是如何做到的？我可以吗？我要怎么做才能达到那种水平？我常常跟我的学生说，在没有任何文章输入的情况下，直接硬着头皮去写一篇作文，勇气实属可嘉。不过，这样写作文是无法提高作文水平的。因为在不知道自己写出来的句子或表达是否正确、还有没有更好的词语或句式可以使用的情况下，埋头就写只会让自己的错误根深蒂固，更别提写出一篇优秀的作文了。英文写作在最初的阶段需要的并不是创作，因为同学们并没有置身像母语一样的英语语言环境，因此大家创作出来的句型十有八九都会存在各种各样的语法错误，或者写出来的句子或表达都是中式英语。很多同学可能都有过这样的经历，把自己创作出来的作文交给老师，结果却得到了“语法基础太差”的评语，还被要求努力学习语法，来提升作文水平。其实，初期作文写得不好，学再多的语法，都是无法提升语言表达能力和写作能力的。因此，要想像那些牛人一样写出优秀的作文，各位同学要做的就是在步入初一之后（也可以从初一前的暑假开始），着手背诵并默写往年中考中的高分范文，即做好输入工作。只有在积累了一定的表达，掌握了如何正确使用各类句型后，才能游刃有余地针对不同题目的要求对文章进行改编。至于范文，建议大家最初选择介绍自己、朋友、家人、学校一日安排、一日三餐、房屋方位布局、传统节日等话题的。这些话题比较贴近日常生活，背诵起来也相对比较容易，有助于快速进入状态。

授课方式的差异

除了知识量的差异外，小学英语和初中英语在授课方式上也存在很大的差异。以北京为例，在小学阶段，从三年级开始设置英语课程，课时安排要尽量体现短时、高频的原则，周课时总时间控制在80～90分钟，保证每周3～4次教学活动。鉴于此，大多数公立学校的老师上课多是通过游戏和展示来带领学生习得语言，帮助他们掌握少量的英语词汇和句型。而在初中阶段，考试难度增大且授课内容增多。大多数公立学校的老师多以引导的方式对教材内容进行梳理，将重点放在词汇、语法和重要课文的讲解上。由于时间实在有限，老师们无法像小学阶段一样带着大家在课上进行反复操练，更多的是以周测、单元测、统测和月考的形式来考查同学们对阶段性教学内容的掌握程度，而后续的查漏补缺环节则要靠同学们自己来完成。因此，在步入初一后，同学们需要养成课前预习与课后复习的好习惯，以此来弥补老师在教学过程中缺失的查漏补缺环节。通过预习，大家可以对课本内容进行自主学习，通过自主学习将疑惑点标注出来，在课上着重解决这些疑惑点，从而提高自己的听课效率。通过在课后反复复习老师在课上所讲的内容，尤其是有关疑惑点的，可以提升自己对这些知识的掌握程度。只有把这两个环节做到位了，大家在做作业的过程中，才能真正通过做作业来检测自己的学习情况，而不是仅仅为了做作业而做作业。这些看似简单，但可以在很大程度上培养大家的自主学习能力和查漏补缺能力，所以各位同学千万不要轻视。

考试的差异

除了知识量和授课方式的不同，小学英语和初中英语在考试上也存在差异。小学阶段是学什么考什么，初中阶段则是学什么不考什么，两者的侧重点完全不同。小学英语考试注重考查学生的识记能力，只要多背多写就能取得好成绩。而初中英语则注重考查学生的理解与应用能力，考试时只有单项选择题（共计10～12分）会考查课堂上讲解的内容，听力、完形、阅读、写作考查的都是综合能力的运用。鉴于考试侧重点的不同，大部分同学上了初中后就出现了课上能听懂但考试不一定能考好的情况。这种情况在一些名校尤为显著。以北京101中学2016届初一上册期中考试为例，附加的完形填空与非附加题中的阅读理解使用的是朝阳区中考一模真题，题目所涉及的词汇与对知识运用的程度已经完全超纲。在这种难度的考试中，尽管这些同学英语底子都不错（不然也考不进101中学），老师上课所讲的内容也都能听懂，但是能像小学一样考取接近满分或者能考满分的同学占比非常小。面对超出能力范围的英语考试，面对自己不如小学那么出类拔萃的成绩，很多同学开始气馁，渐渐对英语失去兴趣，最后导致成绩越来越差。鉴于这种情况，各位同学在步入初一后要早做准备，先从词汇量、阅读量和写作这几个方面入手，提升自己对词汇的认知度、对句式的熟悉度、对篇章的理解度甚至是阅读速度。正所谓“不打无准备之仗”，只要早做准备，再艰难的仗打起来也会临危不惧。

在大多数同学看来，初一稍稍放松也无大碍，反正还有两年，到初二再摩拳擦掌，初三冲刺一下，中考考个好成绩应该不成问题。但许多同学可能不知道，其实初中还盛传着一句话，叫做“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。除了一些名校，大部分学校在初一阶段依然在巩固小学学过的知识，知识相对简单，同学们不用花太多的时间和精力就能取得不错的成绩，这让很多同学觉得初中与小学没什么区别。升入初二后，大部分同学已经适应初中生活，想要做好准备全身心投入学习，却发现考试的难度已经大大超出了自己的水平，而那些初一做足了准备的同学却能很好地适应考试难度的猛增。于是，两极分化的硝烟弥漫了初二。到了初三，所有同学开始为了中考而冲刺。在初二两极分化中“战败”的大部分同学陷入“不管怎么学都学不好”的状态，进而丧失信心，最后导致成绩越来越差，连及格都成了问题。而那些在初二两极分化中“胜出”的同学却学起来更加游刃有余，最终收获高分甚至是满分的好成绩。两相对比，真是一个天上，一个地下。当然，这并不意味着初一没有做好准备和调整的同学在初二的两极分化甚至是初三的天上地下中就没法逆袭。在我教过的学生中，逆袭的案例也有不少。不过，他们付出的艰辛真是旁人所不能体会的。因此，要想到初二、初三不那么吃力，要想中考取得好成绩，各位同学就要从初一抓起，认真规划好自己初中阶段的英语学习，不要输在起跑线上。

作者简介：

李牧人，北京新东方学校优能中学助理总监，主讲小升初英语、中考英语，曾荣获“新东方教育科技集团2012财年优秀教师”和“新东方教育科技集团2015财年优秀管理者”，还曾作为访问学者赴哥伦比亚大学进行学术交流；从事初中英语教学与研究多年，独创“四大层面”和“七步落实课程”法，以发现学生问题、激发学生学习兴趣为途径，帮助学生迅速提分。