如何激发小学生对语文学习的兴趣

张瑜

【摘 要】小学阶段是学生正式接受正规教育的初始阶段，在这一阶段的教学中，教师一定要为学生的语文学习打开一扇“明亮的窗户”。小学阶段的教育，与初高中阶段的语文教学有着很大的不同，作为教师，我们应当怎样想方设法帮助学生更好地学习语文，激发学生对语文学习的兴趣呢？这是笔者此篇论文写作的目的所在。

【关键词】小学阶段 语文 小学生 兴趣 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.057

小学阶段的教育在学生的学习生涯中占据非常重要的位置，作为语文教师，我们有责任也有这个义务帮助学生为语文的学习奠定一个扎实的基础。特别是在新课改之后，面对着新的教育教学形式，作为语文教师，如何以更加新颖而有效的方式，帮助学生更加有兴趣的学习语文知识，已经成为教师们共同面临的一个问题。

新课改的实施，对我们的语文教学工作提出了新的挑战。作为小学教师，我们如何凭借自己的努力为学生的语文学习提供更多的帮助，并争取让学生能够以主人公的身份参与到语文学习中去，这是我们当前面临的新的教学任务。众所周知，当下人才培养的目标是努力培养更加具备实践能力和创新能力的人才，那么，作为小学语文教师，我们应当如何根据学生学习的阶段性特征，更好地为学生的语文学习提供更为有利的帮助，激发学生对语文学习的兴趣呢？接下来，笔者将根据自己的教学经验，从语文教学的角度浅谈一下如何更好地激发学生对语文学习的兴趣。

首先，努力营造适合学生学习的语文教学氛围。一个好的教学氛围不仅仅是针对于语文学习，它对于所有课程的学习具有普适性。对于学生，特别是小学生而言，一个比较舒适的学习氛围，对于他们的语文学习是非常重要的。学生如果自身所处的学习环境比较满意，那么，他们就会在学习中更加自愿的选择投入其中，继而以更加积极的心态投入到语文学习中去。然而，当学生对自身所处的学习氛围感到厌恶时，他们就会表现出对学习的厌恶，在这种环境下，教师要想让学生自愿地加入到自己的教学中来，这是非常难的。特别是小学生尚且年幼，对很多事物的判断，都是比较偏向于主观判断。那么，这个教学环境给学生带来的舒适度高低对学生的学习来讲就显得非常重要。因此，为了促使学生以更加积极的心态投入到语文学习中去，继而使得学生能够对语文学习产生兴趣，我们在教学中就要努力为学生的语文学习提供一个比较舒适的环境，让学生能够自愿的加入到我们的教学活动中来。

其次，努力培养和谐而友善的师生关系。师生关系的好坏也是能够影响到教师教学效率高低的关键性因素，同时，也是能够影响到学生对语文学习兴趣的重要因素。为了更好地促进语文教学工作的顺利开展，培养出学生对语文学习的兴趣，作为教师，我们就一定要有自己的“策略”，想方设法的努力拉近与学生之间的关系。小学生尚且年幼，对很多事情的判断缺乏理性的思考，他们往往会从感性的角度思量问题，这就给我们一个重要的启示，那就是，我们可以充分地运用这一点帮助学生更好地投入到我们的语文教学中，通过赢得学生对我们的信任感，促使学生能够以比较积极的态度参与到语文学习中去。

一般来讲，师生之间关系若相处得好，学生就会因为对教师的喜爱，而乐意加强对语文学科的学习力度，久而久之，学生对语文学习的兴趣就会被慢慢地建立。当然，如果学生与教师之间有距离感，那么，学生对教师的教学是否能够给予足够的关注，这就要完全依赖教师自身的教学质量高低了，学生在这种情境下，肯定不如在师生关系友好的情况下学习态度积极。因此，为了更好地帮助学生学习语文，继而养成正确的语文学习习惯，对语文学习产生足够的兴趣，作为教师，我们可以在师生关系的培养这方面下一些工夫，以便于能够更好地为我们自身的语文教学服务。

再次，丰富课堂教学的形式，以多样化的方式开展好语文教学工作。小学阶段的语文教学，与其后的初高中阶段的语文教学有着很大的不同。小学阶段，学生正处于正式接受语文教育的初始阶段，在这一阶段，教师更要注重为语文的学习打下一个坚实的基础。所谓地基打好了，高楼大厦才能拔地而起，我们的语文教学也是同样的道理，虽然说小学阶段的语文教学非常重要，但是鉴于学生的年龄普遍比较小，教师在教学方法的使用上要比在初高中阶段更要追求灵活多样。学生在这一阶段的学习，学习兴趣能否建立，很大程度上与教师的教学是否能够吸引学生的关注有关。因此，在语文教学中，教师一定要注重总结和反思，根据学生的学习阶段的特征和个人的学习习惯以及个人爱好等方面的情况，努力为小学阶段学生的语文学习打造出一套最为适用的教学方法，努力地激发学生对语文学习的浓厚兴趣，只有建立在感兴趣的基础上，学生才能更好地学好语文，用好语文。

最后，组织语文诗歌朗诵比赛或者培养学生热爱读书的好习惯，这些都是促使学生对语文学习产生兴趣的关键所在。小学阶段，我们的教学重点既要放在帮助学生有感情的学习语文知识方面，同时又要把教学重点放在努力培养学生对语文学习产生兴趣这个问题上。在小学阶段的语文教学工作中，我们不能采取类似高中或者初中那样的教学方法，鉴于学生的年龄阶段特征，我们在语文教学中可能要付出的精力会更多一些，采取的教学方式和样式要多一些。因为，这一阶段学生对语文学习的兴趣能否被养成，语文学习的自觉性和积极性能否被养成，关键就在于教师的教学能否让学生感到乐趣和新奇，以及教师本人能否获得学生的信任等方面。

为了更好地帮助学生学习语文，继而养成对语文学习的兴趣，作为教师，我们就要尽可能地想办法给学生提供多种形式的语文学习和锻炼方法。笔者认为，在语文教学中，为了吸引学生的关注度，我们可以采取诗歌朗诵比赛或者是讲故事大赛等比较有意思且具有竞争性的方法来激发学生对语文学习的参与意识，更好地帮助学生学习语文，培养出学生对语文学习的兴趣。比如说，我们选定一些比较有营养价值的经典诗歌让学生进行朗读比赛。当然，也可以让学生根据自身的读书习惯，选择一些自己比较擅长的书目来进行朗读，教师在这些活动的过程中，一定要发挥好自己的引导作用，尽可能地给学生一些比较积极性的鼓励，以便于更好地激发学生对语文学习的兴趣和自信心。

另外，讲故事也是一种比较好的能够激发学生学习兴趣的好办法，学生们在平时的学习生活中，经常会看到或者听到一些比较有意思的小故事，在语文教学中，教师也可以充分地给学生机会，让他们讲述一些比较有意思的故事，以便于锻炼学生的语言组织和表达能力，为更好地学习语文打下比较扎实基础。