高中语文诗歌教学想象策略探究

卢军

[摘要]诗歌作为一种文学题材，语言凝练含蓄，意蕴丰富。高中新课标中要求语文教学要培养和提高学生鉴赏诗歌的能力，在抓住诗歌意象，把握诗歌内容，品味诗歌语言的基础上，体会作者情感。教师在组织教学活动时，为学生插上想象的翅膀，启发学生的创造性思维，让学生在诗人描绘的诗情画意中翱翔，从而在掌握诗歌鉴赏方法的基础上，增强对我国古典诗歌的热爱之情。

[关键词]高中语文古代诗歌想象

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270024

在我国灿若繁星的古代文学中，诗歌是其中最为耀眼的一颗，它经历了多年的发展，具有较高的艺术成就。高中阶段的语文教学，诗歌鉴赏是重要的内容。如何提高学生诗歌鉴赏的能力，成为当下语文教育者普遍关注的问题。而注重学生想象力的开发，运用各种教学策略培养学生的创造性思维得到了普遍认可，收到了良好的教学效果。

一、如何为学生插上想象的翅膀

想象对于诗歌创作和鉴赏来说是重要因素，那么，如何才能和诗人一同翱翔在想象的天空呢？首先，在诵读中展开想象。诗歌的创作是诗人情感的爆发，是诗人反复吟咏的语言和情感的精华，只有反复诵读，才能真正走进诗人内心，体会诗人的情感。例如，在讲解人教版高中必修四第7课《声声慢》时，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句颇具韵味，只有靠反复地读，才能体会其中的韵味。词人李清照在经历丈夫病故，国家灭亡的双重打击下，词风大变，又在满地黄花凋落的萧瑟之境中，怎不生凄凉之感。其次，利用多样化教学手段，激发学生的想象力。学生的想象力并不是天生具备的，需要教师的引导和激发。在进行教学活动时，教师可以借助多媒体，把诗歌的诗情画意通过声音、图片、视频等展现给学生，使学生更容易置身诗境，把握意象，体会情感。在《声声慢》的教学中，学生通过反复诵读，已经大致体会到了词人的心境，再通过配乐的画面，一个孤独寂寞无助，在夜雨中辗转难眠的词人形象就展现在学生面前，这样的憔悴不堪，正是词人心境凄凉，愁苦缠绕的反映。学生在诵读和多媒体教学手段的帮助下，就能够插上想象的翅膀，遨游在诗歌的殿堂。

二、想象在诗歌教学中的作用

1.通过想象可以把握诗歌的意象

古代诗歌的创作是诗人们在当时特定的时代背景下，融入自己独特的个人经历和感悟，反映的是诗人彼时的情感和志向。对于当代的中学生来说，古代诗歌从时间上跨越了几千年，从社会背景来看，更是今非昔比，物是人非。所以，要想真正走进诗歌，走近作者，是一件很困难的事情。首先要把握诗歌的意象，边读边想象，进入诗人营造的氛围中。高中语文必修四第二单元第4课《雨霖铃》，是北宋著名婉约派词人柳永的代表作，它描绘的是主人公与心上人话别的情景，通过对各种独特意象的描绘，展现了一幅恋人间痛侧心扉的生离死别图。学生在诵读时，映入眼帘的首先是“寒蝉、长亭、骤雨”这些意象，通过诵读，学生可以想象在深秋时节，刚刚一场骤雨过后，男女主人公在郊外的长亭，执手对视，双眼含泪，不忍分离，此时主人公心境凄凉，悲痛不舍。通过想象，学生能准确把握意象，感受到这些离别意象带来的凄清。下片作者主要描绘自己与恋人分离后的场景，如果学生没有想象的能力，就无法理解“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”之意境，更不能理解作者在与恋人分离后，即使有再美的景致也形同虚设的心境。所以，借助想象，学生可以准确把握意象，理解作者的情感表达，进而提高对诗歌的感悟能力。

2.通过想象可以置身诗境，缘景明情

诗歌通过对一定的景物或事件的描绘和陈述来言志或抒情，无论是景物还是事件对于现代的读者来说都是陌生的。但是，文学是源于生活的艺术形式，诗歌中的任何表述都来源生活，學生借助想象，根据自己的人生经验，可以与古人交流，达到情感的共鸣。人教版高中必修四第二单元第5课《念奴娇·赤壁怀古》，是苏轼被贬黄州，游览赤鼻矶时，触景生情，想到了历史上在古赤壁战场上周瑜与曹操的赤壁大战，对年轻有为的周瑜心生敬慕，而反观自己的处境，生发了人生感慨。所以，在讲解这一课时，可让学生在反复诵读的基础上展开想象，把自己想象成诗人，在一个乌云遍布，日落天边的傍晚，孑然一身，独立江边，面对着翻滚的长江水，想着古代建功立业的英雄豪杰，想着曹操的失败，想着周瑜的年轻有为，再想想自己虽有满腔的报国热血，但是惨遭贬谪，才华无从施展。学生在这样的对比想象中，很容易就把自己带入当时的情境中，通过对意象准确的认知，充分体会诗人的无奈和痛苦，但诗人又是豁达乐观的，即使身处逆境，仍用祭奠江月来排遣苦闷，把自己置身于大自然的怀抱中，这与《赤壁赋》中的情感是相同的。所以，学生又借助联想旧知来再次感受诗人的豁达胸襟，既学习了古人处世的乐观，又为学习新知奠定了基础。

诗歌艺术是一种与其他艺术形式相通的艺术，它不仅具有音乐的节奏美，也具有美术的画面美，更具备文学作品字字珠玑、句句含情的表现力。所以，在进行诗歌教学时，无论是教师还是学生都要具备想象的能力，体会这些经典诗歌带来的惊喜。

（责任编辑陈剑平）