高校大学生党员继续教育问题研究

陈妍

近年来，高等学校大学生党员的发展力度不断加大，发展数量逐年增加，党员规模不断扩大，大学生作为社会未来发展的主导力量，加强大学生的政治理论教育尤为重要，将政治素养过硬的优秀大学生吸收到党组织中，可以发挥他们的先进模范作用，以榜样力量引领广大学生思想。因此，培养高素质的大学生党员以及对大学生党员的继续教育，成为各高校学生党建工作的一项紧迫而重要的任务。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确提出了发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作，高校要高度重视对学生党员的教育工作，提高学生党员的党性修养和道德素养。

一、高校大学生党员继续教育现状

（一）高校基层党组织对大学生党员的继续教育不够重视。在高校学生党建工作中普遍存在着“重发展、轻教育”的现象存在。也就是说，高校基层党组织对发展学生党员的工作比较重视，有着较为系统的遴选办法和严格的发展程序，特别是在2014年颁行了《中国共产党发展党员工作细则》后，对党员发展程序和标准提出了明确的要求，《细则》要求党组织应当通过让积极分子听党课、参加党内活动等方式对积极分子进行考察；成为发展对象后还必须进行短期集中培训；成为预备党员后党组织应当通过集中培训等方式对其进行考察，以便在讨论其是否可以转为正式党员时作为依据。由此可以看出，《细则》要求一名大学生在被党组织吸收之前的培训和学习较为充分和系统。在高校的实际工作中，基层党组织也呈现出一种“重发展教育，轻继续教育”的趋势，在预备党员阶段以及转为正式党员后，党组织缺少有力的、系统化的教育和学习机制。将大学生培养为大学生党员后，并不意味着党组织对其的教育已经结束，大学生党员教育应该是一种持续的、系统的、科学的状态。

（二）高校大学生党员继续教育多流于形式，难基础扎实。大学生党员在后续学习中常存在自觉性不强，重视程度不够，学习内容陈旧的问题。部分学生党员理论素养不过硬，在学习的过程中意识不到理论知识的重要性，即使参加学习，也往往重视形式，不重实效。加之，党组织对继续教育的不够重视，极有可能造成大学生党员继续教育流于形式，难收实效的结果。另一方面，个别大学生党员在入党之后放松了对自己的要求，思想上不够积极主动，这些同学把入党看成功利的要素，认为入党可以为未来发展增加砝码，这种学生的入党动机存在很大问题，党组织一旦发展其入党后，便不再要求自己，党性修养、政治素养通通抛开不谈，这样的学生党员其后续学习必然达不到要求。因此，加强大学生继续教育就显得尤为重要。

（三）高校大学生继续教育形式陈旧、单一。高校大学生继续教育主要通过高校的思想政治课程教育、党组织的专题生活会、理论学习会以及实践活动等方式实现。高校的思想政治课程设置多为公共课，扩大了教育群体的覆盖面，但影响了教育的针对性，加之课程过于理论化，知识更新速度较慢，因而，较难引起学生的学习兴趣。党组织召开的专题生活会及理论学习会形式较为单一、粗糙、理论性较强，无法引起大学生的共鸣，与大学生的学习生活关联性差，没有根据他们的个性特点、思想状况、实际生活等具体实在的方面进行因材施教，这就造成了学生认为理论学习枯燥无用，无法投入学习的现象。此外，高校还通过组织活动，在校外设立实践基地等方式达到对学生党员运用理论知识的能力，但这种方式较其他方式而言，所占比例较小，无法发挥其应有的作用。

二、加强高校大学生继续教育的必要性和迫切性

十八大提出要全面提高党的建设科学化水平，要坚定党员同志的理想信念，不断强化思想道德建设，牢固树立全心全意为人服务的意识，做合格的、经受住考验的共产党员。以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。大学生作为中国未来的主导力量，要成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就需要对其进行不断培养和教育，特别是对大学生党员的继续教育。另外，从大学生党员的自身发展来看，继续教育有助于完善其自身品格，正视自身存在的问题并努力改正，在高等学府的有力资源下，努力形成具有独立精神、丰富思想、高尚情操、顽强意志的新时代合格大学生。最后，加强大学生党员继续教育可以发现个别思想不过硬的党员同志，并帮助其提高党性修养和政治素养。

三、加强大学生党员继续教育的方法

（一）以加强党性修养为核心，创新继续教育模式。十八大提出要抓好党性修养，通过学习党的历史，深刻认识到党在关键问题上总结的经验教训，教育引导党员、牢固树立正确的世界观、价值观，坚定政治立场。因此任何形式的继续教育都应坚持以提高大学生党员的党性修养为核心。对于党性修养的学习，应包括对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想以及科学发展观的学习；严肃党的纪律，维护党的集中统一；加强党的作风教育，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众；加强道德建设和人格培养等方面的内容。

活动形式应多采取主题实践教育，选取当下热点问题，结合大学生的实际生活，关注大学生党员的现实问题，将自身命运与社会发展紧紧地联系在一起，引导他们学会自主自觉地将自己投入到整个社会中去看待问题，培养他们的整体意识和大局意识。组织生活会可以采取社会实践的方式，在实践中体会理论学习的意义，培养他们独立思考，看待事物，解决问题的能力。理论学习应减少说教，增加生动的实际案例，培养他们用理论分析问题。利用新媒体平台，加强互动交流，增加理论知识的投放量，减少学习成本，学习时间化整为零，带动学习效果。另外，要培养大学生党员的自主学习能力，发挥其主观能动性，树立终身学习的意识，变继续教育为终身教育。

（二）健全大学生党员继续教育机制。首先，严把发展党员“入口关”以及预备党员“转正关”，从源头上把握大学生党员质量。其次，建立完善的“大学生党员评价机制”，对党员的政治修养、学习成绩、社会工作、生活表现等方面进行考察与评价，督促学生党员不断提高自身党性修养。再次，建立“学生党员帮扶制度”，树立一名党员一面旗帜的榜样作用，发挥党员的模范作用，带领在思想、学习以及生活中落后的同学，帮助他们努力适应大学生活，克服困难，积极进取。最后，开展党员挂牌活动，增强学生的集体意识和荣誉感，发挥群众的监督作用，履行党员义务。

（三）加强基层党务工作队伍建设。加强基层党务工作者的理论学习，不断提高政治理论素养，认真研究新形势下大学生党员的思想特点，牢牢把握政治方向，引领大学生党员未来发展。努力提高自身业务水平，重视思想政治教育，了解高校学生的思想动态，善于学习其他高校的优秀经验，积极探索继续教育和管理的新途径，做好高校大学生党员继续教育工作。endprint