浅谈和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用

摘要：与其他阶段的舞蹈教学相比，大学舞蹈教学旨在培养学生的舞台感染力以及表现力，通过教授学生舞蹈技巧以及舞蹈理论知识，强化训练学生的动作技能以及基本要领，提高舞蹈教学的课堂质量和效果。舞蹈教学训练强度大、动作规范性要求高，学生在学习的过程中压力大、身心负担较重，所以和谐的课堂气氛可以帮助学生放松，促进学生掌握舞蹈理论知识和舞蹈专业技能。本文分析了和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用，并简单的分析了如何营造大学舞蹈教学和谐的课堂气氛以及应注意的几点问题。

关键词：和谐课堂气氛 大学舞蹈教学 浅谈 重要作用

舞蹈教学不仅要教会学生的基本动作技巧，还应该带给学生愉快和美的享受。为了实现这个目的，在教学中营造和谐的课堂教学气氛显得十分重要。在大学舞蹈教学过程中，虽然很多老师意识到营造课堂气氛的重要性，但是由于师资力量以及教学观念的影响和制约，课堂气氛仍旧不够和谐，制约了教学活动的顺利高效的开展。

一、和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用

轻松愉悦的大学舞蹈课堂教学气氛有利于开展素质教育，促进学生实践能力和创新精神的培养，启发学生进行发散性思维，进一步开发学生的智力水平；和谐民主的大学舞蹈课堂教学氛围有利于激发学生的学习兴趣和内在潜能，促进学生积极主动的参与到教学活动中；和谐宽松的课堂氛围既是现代化教学的需要，也体现了“以人为本”的现代化教育理念，有助于大学舞蹈老师更好地完成教学任务，提高教学的质量和水平，促进学生的全面发展。

（一）营造和谐的课堂氛围，有利于放松学生的身心，缓解学生在高强度的训练过程中产生的疲劳感和压力，推进教学进程的顺利的开展。在大学舞蹈教学过程中营造的和谐的课堂氛围不仅增强了师生之间的交流和沟通，使得学生的注意力集中到课堂上，而且帮助学生在轻松愉悦的环境下专心的学习舞蹈的基本技能和舞蹈的理论知识。和谐的大学舞蹈课堂氛围使处在疲劳状态下的学生身体得到了放松，心理的压力得到了释放和缓解，让学生的身体和心理得到健康发展。

（二）营造和谐的课堂气氛，提高了老师的教学效果以及学生的学习效率，在轻松和谐的氛围下，学生在学习和训练过程中所产生的压力和负担得到了一定程度上的释放。老师和学生之间通过愉快的互动交流，帮助学生更好地训练和学习，并对学生以后的学习和训练产生积极的影响，从而进一步提升大学舞蹈教学的教学质量，促进大学舞蹈教学任务的高效完成，使学习效果和学习效率得到同步提升，促进学生舞蹈能力的提高和动作技巧的掌握，推进学生的全面发展。

（三）营造和谐的课堂气氛，促进师生间的交流，有利于和谐融洽师生关系的建立。和谐的课堂气氛与融洽的师生关系，促进教学活动“教学”与“学习”的高效进行，在交流的同时学生的压力得到了释放，学生存在的疑惑得到了解决，使老师的讲解更容易让学生接受和消化，老师对学生提出的问题进行耐心的解答，帮助学生排疑解惑，促进学生身心的发展以及知识结构的构建和完善。

二、營造大学舞蹈教学和谐课堂氛围的对策

舞蹈艺术教育，是素质教育的重要组成部分，是一种通过肢体语言进行的教育。在大学舞蹈教学过程中通过采用科学的有效的对策，转变传统的大学舞蹈教学观念和教学手段，改善传统舞蹈教学的缺点和不足，满足现代化大学舞蹈教学的需求，营造出和谐的大学舞蹈教学氛围，促进学生学习兴趣的激发和注意力的集中，帮助大学舞蹈老师高效地完成教学任务，推动舞蹈教学效果的进一步提升。

（一）大学舞蹈老师要注重对学生的鼓励和表扬，在舞蹈教学过程中老师要对表现好的学生以及取得进步的学生进行表扬，帮助学生树立自信心。对于学生的缺点和不足，老师也应该及时的指出并指导学生改正，这样将会培养学生的学习兴趣，促进学生对舞蹈动作的掌握和舞蹈理论知识的理解。老师的鼓励和表扬可以让学生在轻松和谐的环境氛围中学习，对学生的能力的提高和知识的掌握具有重要的作用。

（二）大学舞蹈老师要采用合理的教学手段和教学方法，综合使用适合舞蹈教学的多种教学方法。在舞蹈教学过程中，舞蹈老师可以通过项目教学法提供给学生表演的机会，通过小组合作法让学生进行交流沟通促进共同提高。例如：运用多媒体等现代化的教育技术，在课堂上向学生播放一些相关的舞蹈视频或者音乐，提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏的过程中逐渐提高自己对音乐的节奏感和对舞蹈的鉴赏力，进一步提升自己的舞感。在大学舞蹈教学中适当的教学方法的选择和运用不仅仅可以激发学生对舞蹈知识和动作的学习兴趣，而且也可以促进学生各种能力的提高。

（三）尊重理解学生，公平对待学生，热爱关心学生。大学舞蹈老师要及时地与学生沟通交流，关心了解学生的基本情况和特点，尊重自己的学生，在教学中要一视同仁，让每个学生都得到公平的对待，尽最大努力解决学生在学习过程中遇到的困难，并据此适当调整自己的教学计划，确保学生更好地学习。老师要耐心的讲解帮助学生理解，在学生心中树立平易近人的形象。

（四）由于大学舞蹈教学注重对学生基本动作的训练，所以在教授的过程中，老师要注重自己的讲解语言，加强讲解语言的使用技巧，这样既可以提高学生对动作要领的领悟度，又可以营造出和谐的舞蹈课堂氛围。老师可以运用比拟等手法生动形象的讲解，并用凝练概括的语言进行描述，对于学生不太理解的知识点或者动作技巧要耐心的讲解，推进学习的开展以及知识动作的掌握，让学生集中注意力参与到教学过程中，全神贯注的学习动作要领和理论知识。

三、营造大学舞蹈教学课堂气氛应该注意的几点问题

（一）因材施教。大学舞蹈老师的教学计划既要体现在全体同学的教学上，也要关注到每个学生，老师要对每个学生的学习态度、接受能力、兴趣爱好、知识水平、身体素质、思想观念等有一定的了解，然后有针对性地对学生进行教学，对于不同个性的学生老师要改变自己一贯的教学原则和策略，通过不同的教育措施，让学生的个性得到充分的发挥。对于不自信的学生，老师要尊重每一位学生，尽量在课堂上不要对某些学生有偏见，让他们产生厌学的情绪，要让学生感受到老师对他们的关注，让学生渐渐树立自信心。对于怕吃苦懒惰的学生，老师要对他们进行开导，让他们意识到在舞蹈的学习过程中动作的重复是舞蹈技能训练不可避免的，这些动作是为了进一步的开展舞蹈教学活动的需要，所以不是机械式的重复，当然老师要尽量降低舞蹈动作训练的枯燥度，增加舞蹈动作的新鲜感。

（二）激发学生的学习兴趣。老师在教学的过程中主动展示动作技巧，让学生自主产生表现欲和模仿欲。老师组织学生练习，并在学生的练习过程中进行指导，纠正学生的错误动作，帮助学生树立自信。在舞蹈动作和音乐的配合过程中可以适当的使用一些具体的、形象的、简单的口令或者提示，这样可以帮助学生掌握基本动作技巧以及理解舞蹈所要展现的内容。

四、结语

大学舞蹈教学除了让学生掌握基本理论知识外，更为重要是教会学生掌握舞蹈动作技巧，提高舞台表现力和感染力。在大学舞蹈教学的过程中，大学舞蹈老师要认识到和谐课堂气氛的重要性，意识到学生和教师之间是相辅相成、相互促进以及相互依存的关系，舞蹈教学的顺利进行是依靠学生的主体性和教师的主导性，如果在教学的过程中不能充分调动学生的积极主动性，不能很好地发挥学生的主体性，就不利于教学质量的提高，最终导致事倍功半的教学效果。所以，大学舞蹈老师要在教学的过程中营造出和谐的课堂氛围和教学环境，让学生在轻松愉悦的条件下完成学习过程。

参考文献：

[1]叶萌.试论和谐课堂气氛对舞蹈教学的重要作用[J].鸭绿江（下半月版），2014，（01）.

[2]丁义伟.和谐的舞蹈课堂气氛——舞蹈教师在课堂中应注意的几点问题[J].大众文艺，2010，（14）.

[3]孙秀丽.试论和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用[J].戏剧之家，2014，（16）.

作者简介：

[1]杨勐进：江苏省常州工学院师范学院，副教授。