基于计算机网络的大规模口语考试实施初探

王玉茹等

【摘要】大规模网络化口语系统是把传统的口语考试系统的流程网络化而产生的考试系统，该系统是现代信息技术手段与英语口语评价体系相融合的产物。本文提出利用基于计算机网络的大规模口语考试系统进行校级英语口语考试，可提高工作效率、节约成本、提高考试效率。从而达到校级英语口语考试的常态化。

【关键词】网络化口语考试 信息技术 信度

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0224-02

前言

随着计算机网络技术的发展，信息技术与外语教学已经深度融合，从自主学习的过程管理、课堂教学人工交互环境的构建、学生作业的自动批发和统计分析、以及测试评估环节等发挥了重要作用。

口语考试作为评价学生口语能力的重要手段，其实施越来越频繁，但传统意义上面对面的人人对话的口语考试形式越来越不适应目前教学和社会的要求，急需进行改革。

依托于现有的网络型语言实验室，对基于“人人对话”的传统口语考试形式与基于计算机网络的大规模口语考试形式进行了全面的对比，同时进行了基于计算机网络的大规模口语系统应用于校级口语考試的尝试。

一、基于计算机网络的大规模在线口语考试系统的组成

大规模网络化口语考试系统由硬件、软件两部分组成：硬件主要是计算机设备、网络设备和耳机麦克风接收设备三部分组成。而软件部分由管理端、教师端、学生考试端三种身份组成：管理端功能主要是（1）考务管理：对考试的场次、时间、地点、考生范围、监考教师安排、考试试卷安排等进行设置；（2）考试管理端：由该端发布统一的考试开始和结束指令；（3）阅卷管理：考试管理者对阅卷任务、批阅方式、阅卷完成时间等进行安排。

教师端主要功能为：（1）试卷制作和试卷管理：把各种素材进行整合制作成各种题型的口语考试试卷。制作好的试卷自动归入试卷库，教师通过试卷库管理对现有试卷进行有序的管理；（2）教师端又是口语考试实施的监考老师端，承担着考试的组织和考试过程的监督功能；（3）教师通过教师端的阅卷模块对分配给自己的阅卷任务完成评阅。

学生端主要功能为：针对教师制作好的试卷进行“人机对话”类的口语考试。

二、基于“人人对话”的传统口语测试体系已不能满足目前教学的要求

（一）考试效率低，持续周期长，造成校级口语考试无法开展

传统意义上的口语考试通常是以面对面的人人对话的形式来进行，如果在本校实施一场全校范围的口语考试，所有大学英语教师至少需要两个周才行实施完毕。教师在考试过程中非常紧张，造成苦不堪言，所以全校范围内的口语考试虽然每年都在组织，但实施起来可行性不大，造成很大抵触。

（二）缺乏统一的评价标准，信度较低

由于传统面对面口语考试持续周期长，需要二至三个周才能实施完毕，很容易造成不同时间考试结果的不一致。另一方面，传统口语考试一般由任课教师在所安排的课时来实施，每一道题目均需要教师进行口述，并且要求教师即时给出成绩，不同评判教师评价标准的稳定性、同一评判教师不同时间评价标准的稳定性均存在被质疑的可能，所以传统基于“人人对话”的口语考试体系很难纳入学生的形成性评估体系。

（三）考试形式单一

传统的口语考试由于时间、空间等条件的限制，大多由教师口头表达任务，或者以纸质试卷传达口语任务，这大大脱离了口语考试的实际，大大滞后于目前信息条件下多媒体环境下交际形式的多样化发展。考试形式的单一使考试与现实应用场景严重脱钩，使口语考试流于形式。

三、基于计算机的网络化口语考试的优势

基于计算机网络的大规模口语系统充分利用了计算机网络的优势，使考试突破了时间和空间的限制，在以下方面有着突出的优势：

从上表可以看出，基于计算机网络的大规模考试系统充分利用了计算机网络的优势，使各个流程大大简化、考试实施更加灵活。

四、网络化口语考试的实现

网络化口语考试系统完整地实现了口语考试的过程，同时利用

（一）考务管理

利用考务管理模块，在同一个界面下针对考场安排、考生范围、监考教师、考试试卷进行分别安排，安排完成后，由系统根据考生和监考教师情况以信息提醒的方式分发给相应的人员。

（二）考试试卷的制作

大规模网络化口语考试系统具备专门的试卷制作系统，通过该系统教师只需要组织所需要的素材，然后由系统来对素材进行整理成各个题型的题干。题干设计完成后，由试卷制作工具来对作答时间和作答过程进行设置和匹配。试卷制作完成后，自动纳入试卷库，以待后期考试调用。

（三）考试过程的实施

大规模网络化口语考试过程的实施需要管理端、教师端和学生端共同完成，首先由管理端选择具体的考试，发布考试开始指令；然后教师端进入，实施监考功能；最后由考生登录各自的学生端进入考试。

考试过程是一键化操作，在考试过程中可以对考试情况进行巡视和管理。

考试结束后，考生提交作答内容，监考教师待答案上传后结束考试，管理端结束整场考试。

（四）考试结果的批阅和分析

考试结束后，由管理端来对整场考试的结果进行分包批阅，可以按不同的题型来分配任务，也可以按考场或班级进行分配任务。在批阅期限内，阅卷老师可以在线批阅或离线批阅。

五、计算机网络环境下口语考试前景展望

（一）计算机网络环境下常态化校级口语考试切实可行

基于计算机网络的大规模口语考试在考试组织、考试实施、试卷制作、考试结果评阅、考试结果分析等环节大大节省了时间和精力，这样全校范围内口语考试就具备了常态化的条件。

（二）口语试题库、试卷库的建设迫在眉睫

由于目前的口语考试系统的使用正处于初步实施阶段，制作试卷的素材还比较少，目前可直接用于口语考试的整套试卷也相对较少。如果真正实施常态化的大规模口语考试，避免试卷重复，就需要组织专门人员集中搜集或设计大量口语试题，着手进行相应的题库和试卷库的积累。

（三）基于计算机网络的机评手段的研究值得开展

随着大规模口语考试的开展，考试结果的处理所带来工作量会越来越大，如果要使大规模口语考试达到常态化，借助计算机网络技术来设计一套高信度的口语试题评价机制，进而辅助口语试卷批阅可以大大节省阅卷老师的工作量，所以对考试结果的机评机制的研究显得越发重要，这对口语系统提出了更高的要求。

六、结束语

相比较于传统的人人对话的口语考试体系，基于计算机网络的大规模口语考试体系在考试的多个环节均表现出强大的优势，是目前把口语考试常态化，及纳入学生形成性评估的必要条件。但目前在试题及试卷库建设、计算机辅助口语阅卷方面仍然存在着细化和提升的空间。

参考文献：

[1]序兰莹，陆汉斌，邓桂东. 论全校性统一的大学英语分级口语考试模式的建立. 疯狂英语教师版 [J]. 2008.5

[2]邢书美. 高等院校数字化英语口语考试系统探析 [J]. 网络与信息工程. 2014.8

[3]于学勇. 高校网络化外语教学模式研究 [M]. 国防工业出版社. 2013.11