浅析高中女生体育兴趣的培养

张峰

【摘 要】当代体育教师在体育教学中发现，高中女生普遍存在不喜欢上体育课的现象，这不仅有碍于学生身体素质的发展，同时也不利于体育教学目标的完成。本文结合教师的教学手段、教学模式等进行分析，分析培养高中女生体育兴趣的方法。激发高中女生上体育课的积极性，以提高学生的身体素质，保证体育教学任务的顺利完成，有着举足轻重的意义。

【关键词】高中女生；体育教学；培养兴趣

如何提高高中女生对体育课的兴趣，是完成教学任务的根本保证，对她们养成终身体育锻炼习惯也起到十分重要的作用。体育兴趣的培养，对于全面贯彻和实施新课标的要求，树立健康第一的教育思想，促进学生全面发展有着积极的意义。然而在教学实践中，我发现高中女生由于升学压力、自身生理、心理特点、不合理的教法等原因，对体育课兴趣不高。这就影响了教育目标任务的顺利实施和女生从事终身体育打下良好的心理基础。

1.贯彻快乐教学法

体育教学中贯彻快乐教学法关键是教师，教师应不断加强自身文化艺术修养，认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。做到形式多样、有趣味、针对性、科学性；由浅入深，由易到难，循序渐进；因材施教是完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中教师就充分利用现有的教学条件及现有的场地器材，从实际出发，充分发挥教师的主观能动性和学生的积极性，以学生为主导，以愉悦身心为前题，以达到锻炼学生的身体，增强学生的体质为目的。除此之外，教师教学语言要生动形象，通俗易懂，精练扼要，用词确切，示范正确熟练，轻松优美等。“美的东西，总会唤起人的审美感情和愉快的情绪”，这样学生就会用一种审美的心态对待教学，从而，大大激发学生的积极性，提高教学效果。使体育课向理性、文化性发展，充分调动学生的主动性和自觉性。

2.培养学生学习兴趣

体育兴趣的培养离不开教师的引导和环境因素的诱发。教学中坚持“引趣”是引起学生愉快学习并形式体育兴趣的重要条件。首先，注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。其次，注意循序渐进，有浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。教学过程中，以打基础为主，基础学好了，她们就会要求学习较难技术。教学中总结几种引趣方法。教学用语引趣：生动形象的讲解，热情幽默的用语。情境引趣：创设情境，激发学生情绪，启发想象，把学生带到大自然中。示范动作引趣：示范动作准确、熟练、规范、轻快、传展。设疑引趣：开始上课设疑，教学难点设疑，新学动作设疑。竞赛引趣：在教学中设置适当比赛。体育明星引趣：优秀运动员为国争光事迹、图片等。

3.让学生体验成功

在体育教学中，要做到多鼓励、多表扬，善于发现学生的优点。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时，要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时，要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。所以学生在求知欲望基础上努力参与并取得进步时，教师要及时肯定、倍加关心，哪怕是一点点的进步。让每一个学生都体验成功给他带来的喜悦感，这样更能有效地培养激发学生的体育兴趣。

4.充分发挥教师主导、学生主体作用

新课标下，提倡教师是主导学生是主体，学生才是教学的对象，这就要求教师在备课时要充分考虑到学生的具体情况、特点和差异，给学生留有更多的练习时间。体育课的学习更是如此，必须想方设法让学生积极参与到体育教学中，发挥其主动地位，教师辅其主导，让学生真正成为课堂的主角，才能最终达到提高体育课堂教学效果的目的。我认为：在教学时，必须从学生实际出发，采取形式多样的方法让学生也体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响，让学生真正参与到教学过程中来。

5.加强师资培训，改善办学条件，积极转变教育观念

高素质的体育教师队伍是顺利完成体育教学的重要保障，但高素质的体育教师必须具有广博的科学知识，娴熟的语言表达能力，过硬的运动技能、技术，科学的教学管理能力等基本素质。体育教师应加强自身学习，及时充电作为一名体育教师应具备广博的知识，娴熟的语言表达能力，过硬的运动技能。这样才能灵活运用体育教学手段，创建新的教学模式，提高女生对体育课的兴趣，使学生在感觉新鲜、刺激、好玩的同时，完成了体育教学任务，收到良好的效果。体育教师应遵循运动情趣变化规律来设计教学，如采用快乐教学模式（游戏法或比赛法），通过一个或几个体验运动乐趣的环节使学生体验到运动、学习、挑战和创造的乐趣。素质教育也要求体育教师具有强烈的事业心、责任感，要求体育与德育、美育、智育、劳育紧密结合起来，要求体育教师不断提高自己的业务水平。同时，学校要创造条件给体育教师接受再教育的机会，学校还应提供一定的场地、器材、设备，拓展新颖的、有价值的锻炼项目，如独轮车、跳跳圈、滑板等，以此来激发学生的学习兴趣。

努力学习，丰富和提高认识，积极转变教育观念。新课标的颁行，“健康第一”、“全面发展”等新的教育理念的形成，要求我们教师必须加强学习，提高认识，加深对体育新课标理论的理解。作为一名教师，必须转变教学观念，改变教学方法，树立以学生为中心，以人的发展为目标的全新教学观念。首先要转变自己的观念，不能按以前的应试教育模式进行教学，要改变以教材为中心的单一传授知识而忽视学生接受知识的思路，以及只注重知识的接受和储存而忽视学生的亲身实践的现象。

总之，高中女生体育课兴趣培养的手段与方法是多样的。教师必须根据女生生理、心理特点，循循善诱，因势利导，必须了解学生的个性特点、兴趣爱好，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环，学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终身体育基础的重要标志之一。教师可以针对高中女生的生理、心理特点，对其进行生理卫生知识教育，帮助高中女生树立正确的体育锻炼意识。体育教师也应加强自身学习，及时充电，这些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生对体育课的兴趣，提高教学质量。总之，只要我们认真的研究、实践，根据自己学校的实际情况，创造更好的可行性办法，积极探索，引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识，从而达到“快乐体育”、“终身体育”的最终目的。激发高中女生对体育课的兴趣，更好地完成体育教学任务，促进素质教育的改革力度，是每位体育教师义不容辞的神圣职责。