浅谈高中英语完形填空解题方法

【摘 要】完形填空是高考必考题型之一，虽然分值不大，但综合性强、难度较大、失分率高。本文分析了完形填空题的体裁特点，探讨了完形填空的解题方法：课内掌握“读——填——读”的解题步骤；课外注重英语知识的积累。

【关键词】高中英语；完形填空；读——填——读

一、完形填空的体裁特点

根据《普通高中英语课程标准》，完形填空题主要是“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”，重在测试学生语言水平和实际运用语言能力，综合性强。它要求学生掌握词汇知识、习惯用语、语法知识、句法结构等，而且要有一定的语篇领悟能力、逻辑思维能力和语言感悟能力，其综合了现行的单项选择和阅读理解的考查，特别强调对语篇及上下文的理解和应用。

完形填空题的选材通常有记叙文、夹叙夹议的文章、说明文、议论文四类，以前两类居中。

记叙文型的完形填空又细分为记事和写人两种类型。根据历年来的高考试卷来看，完形填空题基本上是以记叙文为主。记叙文以写人物的经历和事物发展变化为主要内容，其特点就是取材来源于生活，贴近生活，但是信息量大，情节曲折，结局往往出人意料。英语完形填空选材的记叙文通常不再是单纯地叙述某个人或事，而是在叙述过程中把对人物的语言、行为、心理活动的描写都融入文章的叙述。

夹叙夹议型完形填空往往是在平淡的叙述中蕴含着深刻的人生哲理：作者先叙述自己的某一个生活经历或见闻；然后针对这一事件发表自己对生活的看法——或揭示生活的真理，或是作者先提出一种观点或见解；再用某一事例来阐述一观点；最后再进一步总结和升华。

说明文用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物类别、性质、特点、构成、成因、关系、功用、发展以及解释事物运动、变化、产生、消亡、原理、规律。做说明文完形填空题时，要注意说明对象是什么，是具体的事物还是理论性的概念。最关键的一步是把握文章的说明顺序，这是文章的主线。而说明文的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、认识顺序等。时间顺序是指从先到后的顺序；空间顺序是指从局部到整体、从上到下、从内到外的顺序；逻辑顺序是指先因后果、先果后因、先主后次的顺序；认识顺序是指由此及彼、由浅入深、由现象到本质、由具体到抽象的顺序。解题时要按照顺序，不断调整，直到文章上下通达，先后顺序清晰明了为止。

议论文有着较强的说教目的和一定的语言深度，有论点、论据、论证三个要素，一般结构清晰，脉络有序。有些议论型完形填空的首句是文章的主旨句，然后各段的首句为分论点；有些议论文先叙述生活中的一件具体事物或现象，然后提出自己的论点，再用具体的论据去说明自己的论点；有些议论文一开始作者仅仅列举生活中的现象，然后通过对具体现象的分析，自然得出一种结论，也就是作者的论点。抓住论点是理解议论文的关键所在，有时候文章题目本身就是中心论点；有的文章开头直接提出论点，然后逐层论述；有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出中心论点；也有个别文章在论述过程中提出中心论点。论据是论点赖以存在的依据，一般有事实论据和道理论据。在解答议论文完形填空题时，要学会分析论点与论据的关系，论据在证明论点时所起的作用。事实论据就是分析作者所提供的事实，从中发现道理，再验证它与论点的逻辑关系；道理论据就是从道理出发，联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。

二、完形填空题教与学的现状

完形填空的难度在高中英语教育界受到了广泛认可，所以高中的完形填空对于教师的教学和学生的考试来说都是很大的挑战。对于教师来说，由于英语的完形填空对于学生能力的考察是诸多方面的，教师在针对多方面教学的时候很难把握重点，也很难在较短的时间内提高学生多方面的能力，而由于完形填空的类型十分的广泛，英语语法知识和词汇、词组短语的出现并没有针对性，也就是教师对于学生的词汇积累感到很大的困惑，所以教师的教学很难抓住教学重点，教师还对于如何提高学生能力感到十分迷茫。完形填空对于教师来说是一个很大的挑战，对于学生也是亦然。完形填空在历届高考中是必考题型之一，所占分值比例较大，为30分。根据调查，学生在解答完型填空的时候，有80%的学生没有解题技巧，10%左右的学生会将文章通读之后再进行解答，而只有剩下的10%的学生会经过仔细的斟酌思考文章内容再进行答题。处于那80%的学生学生缺乏对文章全文的掌控意识，对于语境、语感等概念了解得很少，这使得学生在完形填空上失分较多，严重时甚至使得多数学生对于英语的学习产生了厌烦情绪，认为完形填空是英语学习的障碍。

三、完形填空解题三步法

根据笔者多年教学经验，无论是记叙文，还是夹叙夹议的文章，学生都需要三个步骤，才能确保完形填空题的顺利完成，这就是：读——填——读。

第一步：读——通读全文，理清文章脉络（2-3分钟）。

考生特别要重视首句，把握开篇。完形填空的首句一般是完整的一句，不仅全文信息的开始还涵盖文章的主旨大意，考生要仔细阅读首句。

考生在阅读全文的过程中，遇到生词或晦涩难懂的句子时，不要花太多的时间一个单词一个单词的翻译，先放在一边，等到有需要时再细细分析。浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。在掌握全文主旨大意的同时，要找出关建词，代表人物的词，要搞清文章的写作思路。遇到这些关键的词句，就用笔先画一下，为下一步的做题打铺垫，减少解题时的盲目性。

第二步：填——瞻前顾后，联系上下文（6-7分钟）。

考生在做题时，应该在做现有句子的同时，回顾前句的内容，再考虑下句，然后通读全句，再确定答案。学生在解答完形填空题时难免会遇到一些不易推测出答案的题目，对此，学生应当注重短文前后的呼应和对比。学生通常还会遇到短文设置的一些填空几个选项似乎都符合题意的情况，其时有时选项的答案往往在上下文中已经明示或有相关暗示，尤其是短文一些选项的答案常暗含在下文，或是直接或间接地进行了暗示，学生应当耐心往下文看。学生在解答完形填空设置的空格问题过程中，应当准确把握短文主题，紧密联系短文设置空格处的前后语句意思，尤其是短文的结尾，短文前面设置空格的答案很多时候都可以在文章的结尾找到。

答题方法：

（一）语法分析法：在完形填空的解题过程中， 学生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。

（二）习惯搭配法：如果一味按照语法分析法来解题，就会使自己陷入左右为难的困境，因为四个选项都符合语法要求。这时，考生务必要注意上下文的意思连贯级词语习惯搭配，才能顺利答题。

（三）择优法：考生应根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。

（四）排除法：如果答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。

第三步：读——复核全文，调整答案（2-3分钟）。

在全部答案都选定以后，应再从头至尾完整地读一遍。凡是有读不通的地方，必定有待推敲的疑点，需要注意以下几点：

（一）检查上下文中时态、人称、名词单复数的一致性。

（二）核对语法和惯用法及习惯搭配、上下文的逻辑思维是否准确。

（三）重审段与段、句与句之间的衔接连贯性。

四、注重课外英语知识的积累

高考英语完形填空题越来越灵活，无论是从内容上还是从体裁上都不再局限于我们的教材内容。完形填空题考查的知识面广，从文化科学到地理知识、历史知识；从风俗民情到民族习惯等，无所不有。做题过程中有时需要结合中西方文化存在的差异，根据文化背景知识进行逻辑推理，正确利用自己所掌握的生活常识及文化背景知识，选出最恰当的答案。因此，应鼓励学生多读一些与英语相关的课外读物或者在网络中多看一些英语类的新闻、故事、文化等等，以提高英语基础知识的基础同时也是对自己阅读能力的一种提高。

五、结语

总之，良好的解题方法是解决完形阅读障碍的关键，良好的阅读技巧和答题技能是一个长久的训练、体会、摸索并不断总结提升的过程，有了课内外英语知识的储备，还须有良好的应试技能才能变知识为高考高分的现实效益。要提高学生完形填空的解题水平，除了上面介绍的方法外，在平时的学习实践中，要有计划、有目的地训练学生加强阅读、提高速度，在实践中感悟词的辨析、搭配，学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思，更要理解深层次的含义。要有计划、按步骤，由简到难、由短到长地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，做后要分析，运用正确的解题方法与技巧，只要学生持之以恒，解答完形填空的水平就能得到提高。

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【作者简介】

胡安平（1977—），女，贵州遵义人，贵州省遵义市红花岗区第一高级中学一级教师。