从语文基础知识学起 培养良好的学习习惯

安桂娟

小学语文教学，不但要交给学生学好扎实的基础知识，更重要的是在学习的过程中，培养学生对语文的科学的学习方法和良好的学习习惯。也就要求我们严格的要求学生从低年级到高年级有稳妥的学习方法和良好的习惯。

首先，要培养小学生学会看拼音识字的习惯

小学低年级的孩子，从开始就要抓好拼音识字教学，利用现在的多媒体设备，观看灵活生动的语音动画图片，采用形象的教学，交给学生拼音知识和拼音方法，然后利用自己所学知识，拼读生字词。每学一个环节，都要坚持让学生自主拼读，掌握新字新词，教师再可根据实际适当指导练习。这样，孩子们就定会熟练掌握拼音，并用实际的掌握继续学习下一个环节内容，这种看拼音识字的方法和习惯为以后的学习奠定了坚实的基础。

其次，就是要学会用查字典的阅读方法的习惯

在教学实践中发现：小学生学习语文时，特别是在读的过程中，最大的难点就是碰到生字，怎么解决，也就是要学生要尽快的利用学会的拼音学习用音序查字法去查字典，音序查字法是查字典的基础，要引导学生掌握方法，其后再学会部首查字法或数笔画查字法。这也为今后的语文学习碰到的问题，有了很好的解决办法。

再次，就是要学生养成课前预习的好习惯

在讲授新课之前，要给学生课前预习的时间，利用已经掌握的拼音读生字。利用拼音查字的学习方法，由于课文的形式是低年级接触的知识面的难点，这就要求学生不要急于求成，耐下心来，扫除生字障碍，读准字音，读通课文，教师根据实际的学生情况给予帮助、指导。尽管开始时要在老师的带领下才能完成预习，可是经过反复的练习，时间久了，这种也随着养成了，这种看似不太重要的在随着年级的递增就显得格外突出和重要了。只有这种习惯的养成，才能时学生在高年级时有独立性，具有独立预习的习惯，有独立完成阅读的能力，为更好的完成语文的学习打下更加牢固的基础。

教学实践可以看出：学生养成良好的课前预习习惯，对提高阅读、分析、理解等方面的能力均有较好的效果。

接着，就是要让学生养成良好的朗读和背诵的习惯

一个人，如果书看得再多，但记在脑子里的东西一点都没有，那就等于白费功夫。小学生学习语文也是如此，不但要多看，而且要多朗读多背诵。朗读时是帮助自己强化记忆，反复的记忆后也就熟能生巧，流利背诵了。背下来的词句、段篇多了，那脑子里的东西也就积累得多了，这样在语文的应用中，就能从大脑中很快地将所需要的知识反馈出来，用到现实当中。这就是所说的“天才在于积累”。所以，就要让学生养成良好的朗读和背诵，对语文的学习也是一个重要的环节。

再有，就是要让学生养成善于观察事物的习惯

学会观察，是学生必须掌握的一项基本方法。学会观察就是积累作文素材。从低年级开始，老师就要加强培养学生观察周围的、身边的事物的能力，像从低年级说一些简单的、浅显易分：今天的天气怎样？老师穿着什么颜色的衣服？我们班谁没来上课？为什么？直观的事物，激发学生的兴趣，让他们说，你喜欢什么颜色的积木，你喜欢什么形状的房屋，并说出自己的理由和看法。然后再把自己看到的、想到的，用几句完整、通顺的话写出来，并读给别人听。这样就从根本上锻炼了孩子的观察能力，从而使得学生到了中年级，随着思维的发展变化，具有了进一步的观察能力——从不同的角度去观察，得到不同的观察结果，并能清楚地叙述一件简单的事。到了高年级，继续练习学生的观察、分析、判断能力，这时的孩子，通过观察作比较，能分辨事情的好坏，能辨别是非。不光能把所看、所想的东西表达出来，同时也渗透了自己的辨别观点，从而形成了积极向上、乐观生活的态度。所以说培养学生的观察能力也是语文学习的一个重要环节，不可忽视。

最后，还是要培养学生勤练笔和坚持写日记的习惯

现代社会，高科技不断撞击，许多人已经不在用笔写字，取而代之的是电脑设备。很多人认为不会写字、写好写不好字，已经不是很重要了，的这样的想法不是完全对的。小学生处在“万事开头”的阶段，如果不能扎实地掌握基本功，练好字，在以后的成长路上也不会顺利。只有下功夫多练习，牢牢地记好汉字，才能熟练运用汉字。与此同时，写日记也是一个很好的锻炼方法，可以把每天所看的、所想的综合一起写出来，不但补了观察的课，还锻炼了动笔能力，起到了真正“双收”效果。

总的说：语文教学不是单一方面的。我们要从多方面的习惯养成开始，向着更好的学习目标出发，以达到更好的语文教学效果。能因势利导地培养学良好学习习惯。同时教师在引导过程中也需要创设理想活动情境，留给学生以广阔的思维空间，放手让学生想人所未想，做人所未做，不墨守成规，不人云亦云。

培养学生良好学习习惯不仅是对学生更是对老师的一次重大挑战。如何把这一最能体现语文特色的课程利用好，还是我们试验区教学的一个重点问题。以上的阐述只是就实验教学中遇到的个别问题所开展的思考，相信在不断地完善教学过程中能解决更多的问题。

“生活处处有语文”，希望利用语文这一契机，使学生从生活中学习语文，然后将语文运用回生活中去，这也就达到了学生学习语文的最根本目标。endprint