学生自主学习能力的培养

石万会

自主学习，简单地说就是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的需要自主选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这是就要求广大教师要改变过去的传统教学模式，要教给学生自主学习的方法，培养学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力，积极引导学生参与自主学习活动。

那么，怎么样才能让学生更好地进行自主学习呢？笔者认为可以从以下几个方面来进行：

1、创情景，激发自主学习兴趣

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知的前提、学习的动机、成才的起点。因此，作为教师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性。

在教学苏教版六年级语文《船长》时，我发现哈尔威船长了解船上情况那个地方比较枯燥。我灵机一动提出：“同学们，我们学校要招聘一位演员扮演哈尔威船长。要求能说出哈尔威船长了解了哪些情况，都向谁了解的，最重要的是能够模仿出当时哈尔威船长的语气、神态。”这样一来同学们兴趣大增，即使平时学习不认真的学生也在细心读书，努力模仿哈尔威的语气。最后，我让一位读得最认真同学扮演哈尔威，而让其他同学分别扮演船上其他人员和乘客。课堂上掀起了一个小高潮。

2、给空间，提供自主学习条件

给空间就是要求教师把课堂的主动权交给学生，让学生有充分的思考机会，亲手参与实践的时间。在课堂教学中，教师不要过多为学生讲解问题的答案，而是要为学生动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间，从而让学生积极地参与，主动地发展。

在教学六年级语文单元测试五说话题目“科学技术的利大于弊还是弊大于利”时，我把学生分成正、反两组，进行辩论赛。各组学生充分交流课外搜集的资料、具体事例。辩论开始，正反双方公布基本观点，双方依次发言，或补充本方理由，或找出对方发言漏洞，或指出对方片面之处。我则随机应变加以鼓励或点拨，甚至来点“添油加醋”，把辩论会推向高潮。在整个教学过程中，学生始终是主体，学生的聪明才智得到了充分的发挥，许多观点、论证，连我这个老师都深感意外。学生积极性大，参与性高，语言表达能力得到充分锻炼。

3、营氛围，增加自主学习胆量

学生只有在轻松愉快的环境中才能不怕失败，充分发挥自己的聪明才智。这就要求教师要为学生学习营造一种轻松、愉悦、主动的氛围，让学生能真正体会到学习的快乐，把紧张的学习转变成轻松的活动，积极地参与自主学习的活动中来。特别是对学习困难的学生，对他们身上的闪光点要及时肯定、赞扬，增强他们的自信心，促使他们消除胆怯的心理，从而主动地学习。

如教学《鸟的天堂》一课时，我紧扣“自主——探究——实践”的学习方式进行教学设计，放手让学生自主学习，在积极探究中提高语文素养。整个学习过程分四步进行：（1）初读课文，理线索。教师引导质疑，激发学文情趣。（2）自主学习，谈感悟。老师引导学生畅所欲言，各抒己见，说“喜欢”，讲“原因”，反复阅读，细品深味。（3）主动探究，悟“环保”。（4）综合实践，练“能力”。让小学生搜集材料练“查阅”；学写解说词练“习作”；学做导游练“交际”。小学生在自主学习中获得知识与能力。

4、用手段，增添自主学习乐趣

教师应抓住小学生爱动、爱玩、爱跳、爱唱、爱游戏这一年龄特点，采取各种现代化的教学手段和直观多变的教学方法，努力让课堂变得轻松、愉快，让学生体会到学习的快乐，促使他们更加积极主动地参与到课堂中来，从而提高课堂的效率，增添自主学习的乐趣。

我教学《三袋麦子》时，在字词教学之后，我就放手学生自己读书学习。我给了学生三个自主学习任务：一是字词的积累，二是积累感悟深刻的句子，三是有感情地朗读课文。在第三个任务中我提出了更细的要求：选择自己最喜欢的一段或几句话朗读给大家听，或表演出来。没想到的是同学们热情一下就被调动了起来。就连平时不爱学习的陈磊也积极参与进来了。他积极地确定他们小组里喜欢的小动物，接着我看到他为组员们出谋划策，哪句话谁来读，哪句话一起读，俨然成了小组长指挥官。很快这个小组就完成了分工，而且朗读展示时学生都不约而同为他们鼓起了掌。他表演的贪吃憨厚的小猪惟妙惟肖，逗得同学们哈哈大笑。其他组也是不甘示弱，有的还别出心裁自己加入了动作表演，竟然把小猴种田的样子都表演了出来。学生在自主学习的过程中，感受到了学习的乐趣。

5、强指导，形成自主学习习惯

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔！”因此，在日常的教学中，教师要能根据教学内容，教给学生自主的学习方法，从而引导学生主动、积极地学习，养成自主学习的良好习惯。

学生自主学习能力的培养不是一天两天的事情，我们要在平时的教学中，从各个方面，运用各种手段，激发学生的学习兴趣，努力让学生成为学习的真正的主人，使学生在学习的过程中，能够充分发挥他们各自的聪明才智，享受到学习的乐趣，掌握能让他们受益终生的自主学习的技能和方法。

【作者单位：泗阳县南刘集中心小学 江苏】endprint