在体育游戏中谈幼儿的“挫折”教育

王丽丽

现在的幼儿缺乏“挫折”教育，所以一遇到困难就容易产生畏惧，退缩，抑郁，失落等情绪，更甚的出现轻生的举动，可见“挫折”教育势在必行。本文从掌握体育游戏中的障碍难易，引导幼儿在活动中进行“挫折”练习、积极回应幼儿正在”挫折“的情绪、多种方法调动幼儿在体育游戏中的“挫折”练习、循序渐进地锻炼挫折承受能力、教师在示范体育游戏时注意自身的榜样示范引导等五个方面对幼儿在体育游戏中实施的“挫折”教育的建议与想法。

现在的幼儿从小就生活在幸福安定的环境中，缺乏“挫折教育”，所以他们一遇到困难就容易产生畏惧，退缩，抑郁，失落等情绪。近几年，新闻里频频出现某某学生因为学习成绩不理想而自残，某某大学生因为失恋而去杀人，某某孩子因为教师在学校里被老师批评了无法释怀而跳楼。看了这些惊人的新闻，让我感到了某种恐惧和担忧。幼儿期是个性形成的关键期，学前教育在儿童发展过程中起诱导作用，是儿童发展的必要条件，教育要从娃娃抓起。英国作家海伦凯勒说：“尽管这个世界上充满了苦难和痛苦，但这个世界也有足够的力量战胜它们。”因此，笔者认为对幼儿“挫折”教育势在必行，是我们幼教方面不能也不可忽视必须要去做的。

一、掌握体育游戏中的障碍难易，引导幼儿在活动中进行“挫折”练习

幼儿主要是通过动作的感知周围事物，并从外界对自己的评价中不断获得对自我的认识。体育游戏中有大量的运动项目和基本的动作练习可以使幼儿获得对自身动作的感知，所以如果教师在幼儿的体育游戏中有目的设置一些具有一定难度，有挑战性的，但是在幼儿能力范围内孩子通过自身的努力能完成的活动，即可挑战幼儿的能力，同时也能让幼儿在战胜挫折的过程中增强挑战挫折，战胜挫折的勇气和信心。

二、积极回应幼儿正在”挫折“的情绪

教师应该相信幼儿具有一定情绪的能力，认真倾听幼儿的内心的声音，并以适合的言辞和行为对幼儿在遇到“挫折”时表示认同，帮助他们表达自己的情绪，听提出解决现出现的“挫折”情况提供解决问题的方法。这些支持性的回应能帮助幼儿战胜“挫折”。

三、多种方法调动幼儿在体育游戏中的“挫折”练习

有些幼儿在进行体育游戏的过程中遇到自己不能完成的项目时会产生消极的反应，甚至采取退避的方式。这个时候我们教师要想办法对他来说是阻碍活动中鼓励幼儿积极地面对困难，克服“不会玩”，教师可尝试如下办法；

1、语言引导法。

在幼儿园的孩子年龄相对比较小，自控能力差，当他们遇到困难的时候，教师可运用暗示的方式引导他们获得成功。如孩子走梅花桩的时候摔倒时，我们可以鼓励一句：“摔倒不算什么！再来，你准行，老师相信你行！

2、情景教学法。

在教师设置的一些类具有挑战性，适合该年龄段的孩子玩的体育游戏时，教师可以根据幼儿喜欢的英雄卡通形象，如孙悟空，果宝特攻等设计一些主题情节，并布置相应的环境，让幼儿在扮演角色的过程中不知不觉地克服各种困难和挫折。

3、实物奖励法。

教师可在活动前，幼儿完成体育活动遇到困难和挫折时或者幼儿在原有水平上有所进步时，有效的实物的奖励。如孩子们喜欢的小贴纸，女孩子喜欢的小发卡，或者是男孩子喜欢的小玩具等，鼓励幼儿积极主动克服困难和在体育游戏中出现的挫折，引导幼儿不完成不放弃的想法。

4、个别指导。

教师可对每个幼儿的基础运动水平和在运动中所暴露出来的消极品格进行详细的记录和观察，根据幼儿的问题所在，有的放矢地进行体育游戏中遇到的“艰难险阻”的活动训练，根据每个幼儿的运动水平和是个特点不同的指导。

四、循序渐进的锻炼挫折能力

孩子的教育是一个循序渐进的过程，必然孩子的抗挫折的能力的训练也是一个循序渐进的过程。在体育游戏中技能的掌握有的时候需要反复练习次啊能达到熟练的效果，而且培养幼儿成着、勇敢、积极面对困难，有抗挫折的能力也是需要一个过程的，所以，教师在设计好活动目标和过程时，不要急于进行对于孩子来说是高难度的挑战任务，要考虑幼儿的“最近发展区”设置的障碍一定要是幼儿通过一定的努力能达到，并能完成的，也可以将整个体育游戏的中设置的障碍分成几个部分，在完成一个任务后对幼儿进行客观的评价，让幼儿自己也有了进一步的认识，从而增强幼儿的信心。

五、教师在示范体育游戏时注意自身的榜样示范引导

教师在体育游戏中遇到的挫折和困境的态度和处理方式会对幼儿抗挫意识和能力的形成有潜移默化的影响。所以，教师应注意在挫折和困境面前展示给幼儿积极、坚强、充满自信的进行体育游戏的示范的过程中，教师假设的那些对于孩子来多较难完成的任务时教师在示范的时候可以假装第一次示范没有成功，然后对幼儿说“这个好像有点困，但是我不怕，不放弃，相信自己能完成，小朋友帮我加加油吧！这样的引导可以潜移默化地感染孩子，孩子们在完成的时候模仿教师告诉自己一定行，在游戏的过程中就不胆怯和退缩了，在游戏中失败也会勇敢地再来一次，不怕挫折。

总之，挫折教育的途径和方法有很多。只要我们在正确的观念的指导下，运用合理、恰当的方法，对幼儿进行教育，就一定能达到预期的效果。学习是无止境的，教育的学习也是如此，我们作为教师也要不断地学习，思考，才能把自己的孩子“教”得更出色。

【作者单位：昆山市绣衣幼教集团锦华分园 江苏】