全方位构筑校园安全屏障

葛健慧

小学生正处于生理、心理尚未发育成熟的时期 ，自我防范能力差，安全意识弱，非常容易受到伤害、发生意外事故。目前，各类踩踏事件、拐骗事件、暴徒冲入校园，发生伤亡事件频发。加强校园安全管理确保学生健康、安全成长成为学校管理工作的重中之重。

一、海恩法则引发的分析

德国飞机涡轮机的发明者帕布斯？海恩提出一个在航空界关于飞行安全的法则。海恩法则指出：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。按照海恩法则分析，当一件重大事故发生后，我们在处理事故本身的同时，还要及时对同类问题的“事故征兆”和“事故苗头”进行排查处理，以此防止类似问题的重复发生，及时解决再次发生重大事故的隐患，把问题解决在萌芽状态。

海恩法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。因此任何不安全事故都是可以预防的。由此推断，要制服事故，重在防范，要保证安全，必须以预防为主。

二、建立安全规章制度，确保校园安全

1.校园安全，人人有责。学校编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，要求每一名教职员工在履行本岗位职责的同时承担相应的安全工作责任，实现安全工作一岗双责，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。

2.制定详尽的安全应急预案，用制度来规范校园安全管理行为，校园安全应急预案，是在安全突发事件发生之前提前计划，未雨绸缪，将突发事件发生时需要做出的各种反应、行动程序、各部门和相关人员的责任进行明确，使学校安全管理制度进一步明确，排除隐患。

三、注重细节着手，构筑安全屏障

“安全第一，责任重于泰山”，有了健全的制度，必须要有落实、有检查，因此，将各项安全制度落实到人，落到实处，有检查，有考核才能构筑起校园安全屏障。

1.建立安全隐患登记和报告制度

校内人人都是安全检查员，在学校内网存放隐患登记表，大家发现隐患，及时填写安全隐患记录，由安全保卫处每日收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的墙面瓷砖、应急灯等的隐患。

2.抓好重点时段和关键环节的管理

大型活动前，放假前后，学校要由德育处、总务处、保卫处组织检查小组对整个校园进行安全检查；在活动期间，全体成员严阵以待，确保整个校园的安全 。如有急事，事关重大，护导、值班教师必须立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。

3.建立全方位的安全检查制度

安全检查能防患于未然，对各项设施、设备定时、定人进行检查，对一些技术含量高的设备、设施有专业人员进行检查、维护，保证校园设施设备的安全运作。对校园其他设施、设备，要求行政护导天天巡视、检查，后勤人员每周对各项设备还要有主题的进行检查。这样全方位、多方面的检查，构筑了校园的安全屏障。

4.严格加强对保安、门卫的管理

“一夫当关，万夫莫开”，学校门卫的管理，尤为重要。要严格制定并规范操作 《学校保安职责》、《学校访客登记制度》，对进入校园的家长严格执行登记制度，凭证出入。外来施工人员进入校园，必须经总务处老师核实，明确施工时间和地点后方能进入校园工作，杜绝安全隐患。把好学校安全第一关。

四、开展安全教育，安全意识深入人心

要确保安全，根本在于提高广大学生的安全意识、自我防范和自护自救的能力。

1.讲座：学校经常邀请专家为全体师生作安全讲座，交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力

2.宣传栏：以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。

3.成长档案：建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。

4.主题教育：学安全教育每月有重点。首先，把一些容易发生安全事故的事项，编成通俗易懂的儿歌，朗朗上口，易于记忆；把安全教育提升到学生的评价体系中，每周一娃、每月一星、每学期的学生评价体系中都有安全评价的内容，让安全深入学生心中，成为全体师生的一种习惯，一种态度。

5.开展各项应急疏散演练，提高学生的自我保护能力。

五、家校合作，共筑防线

家庭是学校的重要合作伙伴。争取家长的理解和主动参与学校的安全管理，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的安全教育作用，实现学校教育与家庭教育的同步协调发展。为 更深入的开展校园安全工作提供了有力的支持和鼓励。

总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大。

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【作者单位：苏州工业园区星海小学 江苏】