梦想书写人生团队带动发展

吕晓娟

“办家长满意的梦想学堂、育社会需求的友善人才、做学生喜欢的筑梦导师“的办学目标，“人人有梦、个个追梦、处处圆梦”的共同愿景，通过点亮师生的七彩梦想，让每个“万小”人都能获得快乐，得到发展。伴随校园文化的不断深入，学校支部在创建“梦想社团”党建品牌活动中，通过建立教师“梦想团队”，调动了教师的工作热情；通过追逐“五尚”之梦，增强了教师职业责任感、幸福感，实现了教师自身价值。

一、创立“三U社团”，点亮教师七彩之梦

好的团队是学校发展不可缺少的要素。根据学校教师队伍结构特点，我们将团队管理与文化相融合，以点亮教师七彩梦想为初级愿景，创立了“U35青年社团”、“U45中年导师团”、“U55老年智囊团”三个社团。通过激发潜能、发挥特长、培养了教师的能力，有效的提高了教师的素质。

1、划分团队层次，让团员都有归属感。凝聚人心最根本的是要让每个人对组织有认同感。从心理学的角度来看，有共同目标和相同爱好的人，在团队中比较容易产生共鸣。因此，我们根据教师年龄特点以及个性特质将青年、中年、老年教师分层组织团队，并为他们创设富有个性的团名，即U35、U45、U55。其中字母U在英文中有under和unity（团结）两重含义，旨在通过社团将老师们紧紧团结在一起，为共同理想奋斗、努力。良好的愿望，加深了老师对自己团队的归属感。

2、制定科学的制度，让社团更有保障。团队的建立是对大集体的延伸，它不能替代常规的大集体活动。因此，每个队员要十分明确在社团中的角色，明确权利和职责，才能更加自主的在社团中开展活动。

3、融入人文化的管理，点亮团员的七彩之梦。

（1）脱去行政化的管理让每位团员的主人翁意识不断增强。我们在社团组织中，完全采取教师自主管理的模式，有社团教师自己选举团长，制定团规、拿出每学年的团队活动方案等。学校行政人员均以普通团员的身份加入各自的社团。

（2）制定三年规划，建立团员个人成长档案。每一个新加入社团的团员都要拟定自己的三年规划。学校通过团员的个人规划，为其建立档案资料库，其中有每位团员努力的足迹。

（3）书写学年梦想，实现人人圆梦的美好愿望。每学年初，社团的老师们都会在梦想卡上书写自己的新年梦想，然后由团长整理、收集老师们的小梦想。为了帮助老师们尽快实现自己的小梦想，学校及社团都会为老师们创造更多平台和机会，让老师们再追梦的途中不是孤军奋战。

二、追逐“四尚志向”，放飞教师七彩之梦

有了目标和制度的保障，结合学校校园文化特色，我们还提出了“社团精神”，即尚德、尚学、尚体、尚思、尚美五尚行动指南。

1、尚德，成就教师师德梦。党的十八大报告明确把“立德树人”作为教育的根本任务，刚刚结束的十八届三中全会也提到“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”。这不仅仅椒对被教育者而言，更是对教育者而言。每学年通过开展“师德师风月”活动、每周一访、每月一谈、每期一分享、每天一学、每学期一帮扶系列主题活动，将师德教育落到实处。

2、尚学，成就教师专业梦。学期伊始，青、中、老社团教师都会组织进行学习分享活动。教师通过推荐优秀的教育教学书籍或文章，分享自己的读书感悟。本学年，我们在青年教师社团中展开了“我的一本好书”读书分享会；在中年教师中开展了教学实例经验交流会，在老年教师中开展了小故事、大哲理故事会；在行政班子中每周一的例会上，管理故事微学习。

3、尚体，成就教师健康梦。学期初，很多老师都提出了想要加强体育锻炼。为了改变以往集体单一式的锻炼模式，学校工会与社团在充分了解了老师们的锻炼需求后，分时间、分内容组织老师们开展体育活动，如老年老师的太极拳、中、青年教师的篮球和健身操等，同时，学校也利用教师节、元旦、三八等节日，组织社团教师进行展示，加深了老师们之间的感情，让人心更加凝聚。

4、尚思，成就教师智慧梦。《礼记？学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思。有反思的教学才是有价值的教学。因此，我们鼓励老师们“坚持学习和反思，成就人生梦想。”（1）经常反思那些令自己遗憾的事。在教育教学过程中，年轻教师由于没有经验，爱冲动，往往会做一些令自己很遗憾的事情。对于这些事情，如果不反思，不去寻找好的应对策略，长此以往，不仅不能使自己的业务有所进步，而且还很可能使自己背上沉重的心理负担。因此，我们在青年教师中开展“寻找教育的遗憾”反思交流会。（2）经常反思成功的教育案例。在教育教学过程中，老师们也有很多值得自己欣慰的成功的案例。尤其是中、老年教师，他们大多经验丰富，每间隔一周的业务学习上，我们总会邀请中年导师团的老师为我们讲“我的三分钟教育故事”。 每一次经历给我们的都是凝重的思索，每一此回忆留给我们的总是流年的感动。更重要的是老师在这样的反思学习中，让自己的教育变得更加睿智了。

在追逐梦想的过程中，我们也遇到了诸如：当个人利益与团队利益发生冲突后，该怎样调节教师以组织的关系、教师社团活动经费保障还不强、社团的“集团式”活动是否会影响全体教师的凝聚力等一系列问题也困扰着我们。但只要有梦想，必将阔步向前。

【作者单位：宜昌市伍家岗区万寿桥小学 湖北】