如何优化课堂教学

石阳

随着新一轮教学改革的不断深入和发展，人们的教学观念也发生了一系列的变化，更为注重对学生能力以及创新意识的培养，美术教育的教学内容也更加的丰富多彩，教学目标也有所更新。教师改变了传统的教学观念，充分的体现学生在课堂上的主体地位，在“以学生发展为本”的教学理念指导下，采用灵活的教学方式，不断的大胆尝试，开拓创新，使得小学美术教育的教学课堂变得更加生动活泼、丰富多彩。

一、传统小学美术课堂概括

传统的教学观念认为，教师是课堂的主体。在教学的过程中，教师以自我为中心，在教学方式上，没有根据小学生的心理以及认知能力进行合理的规划，课堂教学方式单一，教学内容枯燥乏味，不能吸引学生注意力。因此，传统的小学美术课堂，尽管教师付出了大量的精力和心血，但是课堂中学生依然会出现注意力不集中、调皮捣蛋等不良现象，教学的效率和教学质量都很难的到提高。

二、优化小学美术课堂，具体实施途径

（一）课前创设情景教学，激发学生学习兴趣

课堂开始的前几分钟，大部分学生的注意力都还停留在课间与学生们的游戏与交流中，这时候教师通过创设情景的教学方式作为一堂课的开始，学生能够快速的将注意力集中在课堂上。因此，在课堂前教师可以通过运用多媒体等先进的教学设备，为学生创设生动有趣的教学情景，能够快速的吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动学生课堂学习积极性，从而为教师接下来教学工作的顺利开展做好良好的铺垫。例如：教师在讲授《蔬果变变》这一课时，在课堂的开始，教师可以通过多媒体将世间各种各样的水果以幻灯片的形式生动形象的展示出来，这样不仅吸引了学生们的注意力，激发了学生们的学习兴趣，并且学生们通过观看幻灯片对课堂内容也有了初步的认识和了解，有效的提高了接下来课堂教学的教学效率和质量。

（二）课中注重教学方式的灵活运用，丰富课堂内容

当今的美术在多元化文化的冲击下，内容更加丰富多彩，创作手法也发生了巨大的变化，为了更好的培养学生的美术才能和文化素质，小学美术教学在课堂教学的方式上应该加以创新，以促进教学效率和质量的提高。

1、注重教师行为规范和语言艺术的培养

在课堂教学时，教师应该注重规范自身的行为举止，教师在课堂上不仅是知识的讲授者，更是学生们模仿学习的对象。因此，教师优秀的行为规范能够有效的为学生树立良好的学习榜样。教师在进行知识讲解时，应该注重语言艺术，将知识点“活化”，让原本枯燥、干煸的知识变得生动、有趣，这样能够吸引学生的注意力，加深学生对知识点的理解能力和记忆力。

2、开展课堂活动，提高学生课堂积极性

在课堂进行中，教师可以结合课堂内容开展一些课堂小游戏。根据小学生的年龄阶段，该年龄阶段的学生注意力完全有兴趣所决定，注意力集中时间短，因此在课堂教学进行中，开展一些课堂小活动，能够有效的集中学生们的课堂注意力，活跃课堂气氛，提高教学效率。所以说，在课堂中开展一些课堂活动常常能起到事半功倍的教学效果。例如：在讲解《十二生肖》这一章节时，教师可以让学生进行角色扮演，这样不仅活跃了课堂气氛，更能让学生更好的把握十二生肖不同动物的特征，帮助学生学习。

3、注重课堂练习，培养学生实际动手能力

美术教学除了相关理论知识的学习，更注重的是动手能力的培养。教师在进行课堂教学时，应该将理论知识与动手能力相结合，在进行理论知识的讲解后，立刻让学生进行实际的动手操作，这样不但有利于教师及时的发现和改正学生对理论知识的理解错误，也能更好的帮助学生对理论知识的理解和掌握，从而保证教学质量。

（三）课后注重总结复习，巩固课堂知识

在课堂教学中，教师应该有明确的时间观念，对课堂时间应该进行科学合理的规划，在课堂结束的几分钟，对当节课的内容进行简单的总结和复习。根据人们的遗忘规律，在课堂的最后几分钟教师将当节课的知识进行总结、复习，能够起到加强学生的记忆能力，巩固知识的作用。因此可以说，注重课后知识的总结和复习能够有效的帮助学生加深对知识点的印象，从而提高小学美术教育的教学质量。

结语：

综上所述，为了适应我国时代的发展，科学的进步，全面的配合新课程改革的实施与发展，小学美术教学应该全面的认识当今教育、教学中所存在的不足，及时改进和完善。优化小学美术教学课堂，应该做到转变传统的教学观念，切实体现学生在课堂上的主体地位，注重学生人文素养的培养，采用灵活的教学方式和先进的教学设备，提高教学效率，保证教学质量，以促进我国小学美术教育水平的进一步提高。

【作者单位：长春师范大学 吉林】