“自然拼读法”在小学英语教学中的实施

吴莉

英语对小学生来说，是一门比较陌生的语言，所以在学习初期会感到困难重重。单词的发音和拼写是英语学习的基础，也是小学生英语课堂的主要教授内容。通常，我们提倡运用自然拼读法，将单词的发音和拼写教学相结合，使得学生“拼”和“读”的能力互相促进、共同提高。在本文中，笔者围绕英语学习中单词的自然拼读法这一主题，探讨了自然拼读法具体的优势和实施策略，给小学英语教学提供了丰富的理论贡献。

一、实施自然拼读教学

英语单词的发音和拼写是小学生英语学习的基础内容，教师通常采用自然拼读法进行教学，这种方法能充分发挥“见词读音”的优势，使学生在后来接触新的单词时，也能够运用自然拼读法将它读出。对拼读教学的入门级学生来说，一般教学都是从简单的单词开始，比如am，is，so，it等，在他们了解了这些单词的发音和拼读规律后，可以逐渐加大单词的复杂度和拼读难度，让学生全面掌握自然拼读法，对基本词汇都能做到快速正确地拼读。笔者为了实施英语单词的自然拼读法教学，在日常授课中，努力增加学生对英语的接触机会，除了在课堂上对学生进行相关训练，还将单词拼读法涉及的内容以黑板报等形式给学生展示出来，优化了学习氛围，同时也拓展了学生的识词量。只有通过丰富的教学手段，让学生的拼读能力全面提高，才能让他们对英语学习充满信心，使其英语水平不断进步。

二、加强自然拼读练习

阅读是学习一门语言重要的方法之一，同样，在进行自然拼读法教学时，不能拘泥于枯燥的单词，尤其是对小学生来说，他们很容易因此而失去对英语的学习兴趣，要适量的让学生接触句子、段落的整体阅读，结合课堂的教授任务，让学生在句子中发现新的单词，通过自然拼读法来掌握其发音和拼写。笔者认为，小学生的英语教学工作，应按照单词、句子、有故事情节的段落的顺序，让学生逐层深入，学习使用自然拼读法的同时，系统化地掌握英语知识。比如，围绕发音/a/，让学生学会拼读apple、aunt等单词，围绕发音/t/、/s/，让学生学会it、is的读法，以此类推，在学生掌握了一系列单词的拼读后，可以尝试让他们识读一些简单的句子，比如“It is a red apple”、“She is my aunt”等。同时，在教学过程中，可以参照要教授的内容，带入一些简单的实物，或者教学图片、视频来帮助学生理解，这样的教学方法，不仅能够让学生扎实每一步的英语学习，还能吸引他们对英语的兴趣。

三、培养自然拼读兴趣

根据我国英语教学相关课程标准可知，让学生对英语保持浓厚的兴趣是其主要教学前提，也是有效实施自然拼读法的保障。从当前普遍的英语教学环境来看，学生缺少充分的英语学习氛围，这也是教师在工作中亟需解决的问题，我们可以通过加大投入，丰富教学资源，创新地使用不同教学工具和信息传播媒介，通过英语识读教育相关的影视、音乐、教学实录等资料，编制内容丰富、题材多样的教学内容。为了使得教学方法更为灵活、教学成效更为显著。笔者认为，可以将拼读教学方法和学生有兴趣的活动相结合，寓教于乐，积极开展游戏、绘画、手抄报等竞赛活动，将英语学习融入其中，实现了教学手段多样化、教学内容更贴近实际的目标，使得学生不仅对英语产生了浓厚的兴趣，而且培养了他们主动学习英语的积极性。

例如，笔者在进行发音“u”的教学中，曾尝试让学生首先用身体做出“u”的形状，然后画出与“u”类似的生活中所见的实物，最后让学生跟随英语音标教学视频进行发音练习，从而加深了对该发音的记忆，避免了因机械性重复导致的教学效率低下，让学生对这个发音全面掌握，同时也增强了小学生的英语学习兴趣。

再如，为了提高英语课堂的趣味性，教师还可以利用语言的押韵，来编写一套读起来朗朗上口的句子，将发音相近的单词汇集在一起，方便学生记忆。下面列出了一段笔者的教学实例：There is a bear，sitting on the chair，holding a pear，combing his hair.There is a cock，sitting on a rock，wearing the sock，looking at a clock.

四、内化自然拼读内容

帮助学生学习自然拼读法，最终的目的是通过掌握恰当的方法来提高他们的英语阅读水平，因此，在教学中，也应将英语独有的语言规则渗透进课堂。由于小学生接触的主要英语读物只有课本，他们的阅读范围极其有限，因此，学生仅仅依靠课本的学习，是很难完全掌握英语技能的。笔者认为，在教师的日常教学中，应注重将教学大纲外的参考素材合理利用。比如，市面上流行的儿童英语读物、小学生英语教学视频、国内外著名出版社出版的分级双语读物，这些内容丰富有趣的素材，都可成为课堂英语拼读教学的帮手，通过这些内容的了解，可以帮助学生积累丰富的英语基础表达技巧、掌握英语语言规则。同时，教师也应积极争取家长的配合，鼓励、引导家长在日常生活中给孩子营造良好的英语学习氛围，让英语学习贯穿于孩子的整个生活中，对孩子英语技能的培养产生促进作用。

总之，自然拼读法以提高小学生的英语发音和拼读能力为主要目标，对学生英语水平的进步有显著促进作用。多年以来，我国为了对欧美的人文文化和科技成果进行学习和借鉴，让学生掌握英语技能成为一项重要的国策。小学英语教师在教学过程中，应抓住小学生接受新事物时的特点，耐心引导，将教学内容有序展开，层层深入，以拼写教学为基础，进而丰富学生的阅读内容，提高其阅读能力。笔者相信，随着自然拼读法在我国小学英语教学中的推广，小学英语课堂将会更富有活力，教师的教学效果也将会取得卓越的突破。