高中英语教学存在的问题及解决建议

黄传宝

【摘要】随着社会对于人才的要求的逐步提升，在对学生的培养过程中，对学生的综合素质能力的培养显得更加重要，为了有效保证高中生英语综合素质能力的提升，高中英语课程教学，应该进行相应英语课堂教学策略的制定，解决高中英语教学过程中存在的问题。

【关键词】高中 英语教学 存在的问题 分析 解决策略

高中英语教学应该创设一种好学勤思，互动互爱，奋发向上的环境和氛围，但现实并不乐观。

一、现阶段高中英语教学存在的问题

1.高中英语教学目标不够明确。目前，在进行高中英语课程教学目标的制定过程中，还没有形成对于英语教学的明确目的，目标的制定的参考原则也相对比较单一，难以发挥出应有的效果。对学生英语学习兴趣的培养的最有效方式就是将游戏和英语的教学方式有机的结合在一起。高中英语课程教学在目标制定和策略制定的过程中还存在着一定的问题。

2.高中英语课堂教学内容设计不够合理。现阶段高中英语课程教学的内容主要是通过课本教高中生学习相应的英语词语概念，让学生加强对英语基本概念的理解程度。在这样的教学背景下，英语教学内容的单调和游戏精神的缺失会导致高中生的学习方式也缺少主动性，只是机械地学习，而没有真正的理解，这也导致学生学习英语知识的积极性不够高的问题的产生。

3.高中英语教学方法还需调整。当下，教师最关注的就是学生的考试成绩，教学的过程中，不敢擅自创新。往往忽略了对学生的学习感受，有效的教学方式难以真正的在高中英语教学之中得到普及。直接影响到学生的英语的学习效率。如果在教学的过程中有效的引进有针对性的教学策略，可以有效的提升学生进行英语知识学习的积极性与主动性。但是现在的高中英语课程教学方式只是机械地按照课本内容进行教学，导致高中生的英语能力难以快速提升。

二、针对现阶段高中英语教学存在的问题的具体策略

1.明确高中英语教学的基本目标。为了有效的发挥出英语课程教学的长处，就需要充分的尊重高中生的特点，制定出合适的英语课程教学策略，不断创新。教师要以培养高中生学会英语综合素质能力为首要任务，在教学活动中体现教学的规范性和统一性。

例如，在进行英语名词概念的教学过程中，对学生进行名词知识的延伸，并让学生进行对这些名词知识的造句。这样既不偏离教学的中心目标，也可以有效的提升学生学习英语知识的兴趣。比如，在课堂上，教师可以根据学生对单词的理解，让学生进行打乱顺序的词语的重新拼接等，这样不仅仅让学生了解到单词的含义，还帮助学生更加有效的掌握单词之间的关系，帮助学生形成英语造句的基本能力。

2.进行教学内容的改革。为了充分的发挥出创新性的英语课程教学策略的优点，就需要在进行高中英语课程教学内容的制定过程中，充分的结合学生的实际特点，改革高中英语课程教学内容：首先，要保证英语课程教学内容的制定充分的联系学生的实际特点；其次，要保证英语课程教学的内容的制定能够紧跟时代发展的步伐；最后，要保证英语课程教学的内容的制定要更关注学生的学习能力，而不是单纯的考虑到学生对于英语理论知识的掌握，更加关注学生的未来发展。

例如，在进行高中英语课文讲解的过程中，可以摒弃传统的教学方式中非要学生背诵某一篇课文的方式，而是在课堂上带领学生进行课文的朗诵，并让学生进行对英语课文的翻译，既可以防止学生在学习的过程中死记硬背，又可以保证学生对英语课文形成足够的理解，促进高中英语教学效率的提升。

3.进行教学方式的改革。英语教学，如果不重视教学方式的选择，就很容易产生难以吸引学生注意力，学生学习积极性不高的情况。所以，英语教学要注意教学策略的总结创新，制定出适合学生的英语课程教学方式。

例如，可以在高中英语上开展讲述英语小故事等，利用丰富的游戏形式来充分的调动学生学习英语知识的积极性。比如，在进行《English around the world》的教学过程中，可以让学生在课堂开始之前进行对英语作为母语的国家的数目进行查询，并对英语发展的历程进行探索，在学生进行学习之前就充分的了解到这堂课的课堂背景，提升高中英语教学的效率。

4.进行教学评价方式的改革。在高中英语教学的过程中，采用不同的教学评价方式可以有效的倾斜教学的重心。通过进行教学评价方式的改革，将高中英语课程教学的重心倾斜到对学生的综合素质能力的考核上去。并在教学评价方式的改革的过程中，充分的倾听学生的心声，注重形式的多样化，有针对性的提升学生的综合素质能力。

例如，在进行高中英语教学的过程中，教师可以制作评价表格，将自己设想的几种教学方法给学生看，并让学生进行民主的表决投票，充分的考虑学生的诉求，保证英语教学有效率的提升。

对高中英语教学策略的探究有利于为学生创造一个良好的教学环境，可以培养高中生英语学习积极性和主动性，对高中生的综合素质提高有着一定的推进作用。我们要努力去探索高中英语教学策略，促进高中英语教学效率的提升。

参考文献：

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