口译训练在高中英语教学中的应用研究

林梅

【摘要】由于我国在经济，政治等方面的快速发展，国外资本市场开始注重对中国实体经济、虚拟金融和社会保障等方面的投资，国人与外界的接触越来越多。高中学校因其独特的教育定位而被不少教育学者所关注，高中教育为我国经济的快速发展提供了不少技术人才。在如何全面提高高中学生的综合素质及再深造潜质方面高中英语教学起到重要作用。口译训练法应用在高中英语日常教学中，提升英语技能水平为学生日后再深造打下坚实基础。

【关键词】口译训练 高中英语教学

一、口译训练法特点

口译可分为两大类：同声翻译与即席翻译，此训练方法主要从不同层面来对英语学习者口译的方法、技巧以及模式进行相关训练。其作为一种应用面极广的教学方法，一直以来都很受广大英语教师的追捧，正确、科学地使用此法可以改善课堂学习气氛，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助学生主动扩展词汇量、语言表达结构及增加对外界前沿知识的了解。由此可见此方法应当受到高中英语教师的重视，并在日常教学中普及。

二、口译训练法应注重的重点环节

高中学生有其独有的特殊性，老师需要根据当下的学生特点，对此方法的重点环节加以重视，这样才能够让学生更好的将英语当作表达自我个性与观点的媒介与工具，也为学生日后步入社会和综合素质的进一步提升打好了基础。其中需要重点培养的环节由应变能力训练、基本功训练、心理素质训练、听力训练这四个方面组成。

1.训练应变能力。应变能力，是一项重要的人际交往技能，在做同声翻译与即席翻译时同样需要学生具备良好的应变能力，教师在课堂教学中一定要有引导培养学生这项能力的意识。一个拥有良好应变能力的学生不仅可以做到处变不惊，还能够通过平时所积累下来的素材更好地将自己的观点与态度说出来。这一点老师必须要作为重点来关注，并在授课过程中教师可以运用补救技法来对学生的应变能力进行培养。假设当学生在情景对话中忘记了儿科医生这个单词的拼写，这时教师可以引导学生用概括性稍强的“doctor”加定语从句“who specializes in treating sick children”来完成补救。

2.训练基本功。空中楼阁是英语学习中的大忌，英语是一门语言——这是每个教师必须明确的一点，要想取得足够好的教学成绩就必须更加注重基本功的训练。以口译训练法的内容为依据，教师可以运用中文一英文一中文一英文的训练思路来让学生的知识范畴和精准度进一步提高。我们可以在教学中会首先依据课程教学内容让学生听一篇难度相对适中英文录音，之后再让学生复述课文，材料可以是课文的要点摘要，也可以是课文练习Part E部分。以模块二“unit 1”为例：

（1）Justin————1niss———two weeks

（2）Something happen to him- come home——1 1

pIIr—— ut on———CD——wonder— aliens

（3） Mavis —tell————take away——。

researlch————frighten一ing-return

教师在进行教学时，需要先让学生熟悉基本词汇，了解文章大意，在复述的基础上，鼓励学生敢于表达自己的思想，假如学生出现语言错误，先不要急着纠正，只需将一些重点词汇说出来，明白大意就可以了，通过一段时间的训练，学生的能力会有很大提高。在此基础上，另外，教师还可以再出一些会话的题目，让学生带着问题去思考。以下是“unit 1”的一些会话题目：

a.Suppose you are a repo～er from China Daily.You are

making a face-to-face interview with Justin Foster who has

just come back home.

b.Do you often read newspapers？

C.What kind of news do you like to read？

3.训练心理素质。在会话完成后，需要指导学生把笔记做好，或者让两个学生相互复述文章，找出自己与对方有哪些问题出现以及认为较难的句子和词语，多次进行上述的流程性步骤。最后让学生根据自己与队友的笔记将录音内容用英语复述出来，并回答出C项所提出的问题。这么做能够加深学生对于难点词汇和语句的理解和对文章思路把握的准确性，为以后的学生之间的交流提供了足够的素材。有些教师凭借多年的教学经验发现很多学生英语基本功扎实，应变能力也不差，却在学校社团或是学生会举办的英语演讲比赛中表现不佳，其主要原因就是这些学生的心理素质较差。这就需要教学老师在进行教学时要充分考虑到学生的实际情况来制定培养其公共演说能力的方案。训练的方法多种多样，课堂就是学生素质锻炼的基础。在开始之前先要将动员做好，不仅要让学生对口译训练法有清醒的认识，还要让他们明白心理素质对于成功有多重要。而笔者大多会使用现在较为普遍的“toastmaster”国际演讲俱乐部的方式，教师通过对学生的表现的分析，给予其正确的指导和建议，让每个学生都具备自然的表述自我想法和思路的心理素质。

高中英语教学作为高中教学的关键内容，任重而道远。教师应以学生为中心，结合客观英语成绩，灵活应用口译训练法，注重重点环节，加大训练力度，循序渐进提升学生英语实践技能，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]吴红梅.口译训练法在高中英语中的应用[J].语数外学习， 2014（7）.