浅谈中学英语教学中的自主学习

李晓娅河北省高邑县音体美中学

浅谈中学英语教学中的自主学习

李晓娅
河北省高邑县音体美中学

随着我国改革开放的不断深入和国际交流的不断增多，社会对整个国民的英语技能有了一定的要求，掌握英语已成为许多人的一项基本技能。社会需要英语，科技更需要英语，人们的实际生活也离不开英语。因此，我们每个英语教师探索英语教学新的方法与措施更是当务之急，更应该打破传统的英语教学模式，重点突出学生的主体地位与作用，充分发挥学生的积极探究能动性，全面激活学生的无限思维，让他们更好地切准机遇，主动积极地参与到探究学习、自主学习中来，以便尽快提高自身素质，努力提升学生的学习效能，以便适应未来社会的实践应用与生存发展。笔者认为强化学生的自主学习要明确自身角色，创设有效课堂情境，更需更新观念，探索新的教学方法措施，寻求新的窍门与捷径，才能提高英语学习成绩，适应新型教学形势的发展和紧跟潮流。探究学习势在必行，自主学习必不可少。

一、明确自身主体角色，创设有效课堂情境

1.转变教师角色。

在倡导自主学习的英语教学中，教师不只是知识的传授者，不得“一言堂”，更不能“满堂灌”。全新教学理念下的教师应该成为学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，教学的过程是师生交流互动的和谐过程。只有明确自身角色与作用，才能充分发挥自身内在潜能，才能稳步自主学习。学生只有明确自己是认知的主体，信息加工的主体，而不是过去传统观念的被动接受者和灌输器，这才有利于学好英语，掌握英语，以便将来应用好英语。必须要倾听学生意见，让他们来主动探究，共同合作。因此我们推行的自主学习就是要处处以学生为主，要把充足的时间、活跃的课堂留给学生，正确引领他们广泛思索，大胆质疑，深层探究，发挥他们最大的潜能，提高他们的学习成绩与实践能力。

2.创造自主学习环境。

如何创设自主学习的课堂情境关键在于教师。我们要建立平等友好、和谐融洽的关系，打造一个公平公正的探究平台，才能使学生展示自己的内心世界，用民主、和谐、融洽的课堂环境来表现自我，个人的主动性才能得到发挥，才能敢于进行各种挑战，才能保障学生的自主探究和自主学习，才能擦出其思维的火花与探究的灵感。

3.培养积极的学习态度。

教师应设法让学生参与到他们感兴趣的学习活动中，让学生亲身体验到英语学习不那么枯燥乏味。点燃学生智慧的火花，发挥其学习的能动性，必须要尊重学生，善待学生，呵护学生。所以我们教师在英语教学中，一定要根据每个学生的特点，分层次布置不同的学习任务，调动每个学生的学习积极性。同时，还要给学生充分的时间和空间来讨论感兴趣的话题，发表不同的意见，自主探究、获取知识。在教学的每个环节从Warmingup（预习）到Integrating（综合技巧）都渗透着以人为本的教育理念，使人人发挥特长。

二、更新教学观念，探索教学方法

树立以人为本的教育新理念是我们教师更新教学观念的理论基础。随着世界教育改革的推进，“终身学习”这一教育理论早已形成广泛共识。教育必须为终身学习服务，为人的终身学习打下坚实的基础。那么，在英语教学中，必须注重学生的自我发展的潜能和创新精神的培养，为其终身学习打下宽厚坚实的基础，这就需要我们师生建立新型的教学模式，彻底改变传统的教学模式与陈旧的学习方式。我们必须要坚定不移地树立起“为人的可持续发展而教”的新型观念，树立起教育可持续发展与学生可持续发展的新理念，以学生为本，以学生为主，全面激发他们的学习兴趣与求知欲望，提高他们自主学习的内在动力。因此，我们教师就得拓展知识面，开阔知识视野，树立新观念，学习新知识，以适应英语教学的发展和未来社会的需要。

自主学习，广义上是学习者自觉、主动地学习一切有利于自己发展的学习活动。狭义上是学生在课堂上的学习活动，以尊重和信任学生为前提，调动学生学习的积极性和激发学生的思维为目的，由学生自己掌握学习英语的主动权，自身操纵、控制学习活动，合理、科学地安排学习进程的有效学习活动。所以，自主学习要求学生具备强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、明确的学习目标、充分的心理自信和顽强的拼搏精神。同时要求学生积极参与，主动学习。在课堂教学实施中，教师要让学生充分展现自我，大力张扬个性，以利于发挥他们的主体作用。更多地留给学生参与、选择、支配教学活动的自主权。这样，才能真正调动起他们学习的积极性和主动性，才能展示出新的学习方法和学习模式，从而养成自主学习、自主探究的习惯。学习英语必须让学生形成自发主动学习，饭后睡前听英语，大胆开口说英语，坚持不懈地读英语，勤于动手写英语，自始至终地用英语的功效。获取更丰富的知识，掌握更精练的技能，全面提升自己的英语素质和能力。

在英语课堂教学中，促进学生的自主学习能力的提高，对增强学生学习兴趣，提高教学效率，开发学生的思维潜能有着深远的意义。我们应充分调动教师和学生的积极性和创造性，更新教育观念，特别要明确我们师生在探究学习中的角色、地位，尽快更新教学观念，更新教学模式，寻求更好的自主学习方法，使其充分认识到自主学习的重要性，努力培养自主学习的习惯，进一步提高英语教学的质量，以适应学生未来发展的需要。