雨中的树林

查丛智尧

淅沥淅沥，下雨了，树林里的动物们都回家躲雨了，小熊却还在忙活着，撑着雨伞给各家各户发通知呢！通知什么呢？原来是森林里一年一度的表演秀又来了。

“哒哒哒”，一阵又一阵的脚步声响起，村民们陆续赶到了表演场地。首先映入眼帘的是一座天然的舞台。大家都情不自禁地赞叹：“啊，好美的舞台呀！”舞台的背景是几棵大树，雨水滴落在树叶上，像一粒粒晶莹的珍珠，放射出五颜六色的光芒，为舞台安装上了最美的灯光。树木间的蜘蛛网在雨水的滋润下显得格外耀眼，成了舞台最天然的装饰品。被雨水打落的花瓣铺满地面，成了舞台的地毯，软软的，香香的，别提多美了！

“咚咚咚……”正当村民们忘情地欣赏舞台之时，一阵急促的鼓声响起。表演开始了，青蛙一家5口登上了舞台。他们穿着统一的绿色表演服，伴随着密集的鼓点，跳起了欢快的舞蹈，一会儿前翻，一会儿后翻，一会儿左蹦，一会儿右跳……这韵律十足的舞蹈，赢得了村民们热烈的掌声。

“唧唧唧”“啾啾啾”……一连串美妙的歌声如天籁般飘来，这歌声有时如海浪翻滚，有时如微风拂过，有时如飞瀑（pù）奔流，有时如银铃轻摇……原本还陶醉在舞蹈中的村民瞬间被吸引了，他们循着歌声，看见了站在树梢的百灵鸟，她跟随着旋律轻轻晃动着身体，观众们也不由自主地跟着歌声打起了节拍。歌声刚落，台下掌声震天，小松鼠还摇起了她毛茸（róng）茸的大尾巴，热情地叫着：“再来一首，再来一首！”

“啪嗒啪嗒 ……”一只傻乎乎的刺猬滚上了舞台，那可爱的样子逗得村民们哈哈大笑，他到底要表演什么呢？两个助手将一大筐浆果搬上了舞台，原来他是要表演杂技呀！经过细雨冲刷的浆果色泽艳丽，清香诱人，村民们都馋得直流口水。只见刺猬（wei）左一个就地滚，右一个后空翻，霎时间，黑刺猬就变成了“浆果刺猬”了。

“沙沙沙……”小雨点上台了，她带来的节目是魔术。只见她长袖一挥，落满花瓣的地面上立刻长满了色彩缤纷的蘑菇，她再轻轻一点，小蘑菇们跟随着口令做起了整齐的体操，那动作，别提多规范了。台下的观众也被感染了，纷纷跟着运动起来。

“当当当”，午夜的钟声响起，表演秀结束了，村民们都意犹未尽地回了家，满心期待着下一次表演秀的到来。

指导教师 蔡 瑶

一、快乐大变身

小朋友们都看过湖南电视台的《百变大咖秀》吧？在节目中，嘉宾们百变的造型，惟妙惟肖的模仿，不时地博得现场观众的阵阵掌声，也一定给电视机前的你留下了深刻的印象。这个节目的独特之处在于“变”，从服饰到角色，从内容到形式，都在不断地变化，所以，也不断地带给观众惊喜和期待。如果将这种方式也运用到我们的作文中，会产生什么样的效果呢？

刚刚小朋友们读的这篇童话，其实是由“变”而来的，它是由一首儿童诗改写而成的。小作者在深入理解原诗的内容和情感的基础上，加入了合理、丰富的想像，将金波先生的这首灵动活泼的儿童诗来了个快乐大变身，对比起来读，是不是各有一番滋味呢？然而，细细品味，你一定能发现，这两篇形式不同的文章内容相似——把大自然的绚丽和童话世界的神奇结合在了一起；情感相似——表达了对大自然的欣赏、热爱之情。由此可见，变身的同时，还要遵循“万变不离其宗”原则——要忠实于原文的基本内容和中心思想；想像、联想要以原文的内容为依据，与原文叙述的事件、情节一脉相承。

二、精彩小画面

要想写出好的文章，就要善于用文字调动读者的听觉、视觉、嗅觉，甚至是味觉，让读者有身临其境之感，从而在读者眼前勾勒出意境优美的画面。

本文小作者可谓一个“小小文字画家”，他通过优美生动的文字为读者描绘出了4个精彩的小画面：青蛙跳舞图、百灵歌唱图、刺猬耍杂图和雨点魔术图。为了突出文章的画面感，作者首先在每个自然段开头都运用了拟声词，如“淅沥淅沥”“哒哒哒”“咚咚咚……”等，通过这些词调动读者的听觉系统，为人物的出场做好铺垫，达到“未成曲调先有情”的表达效果。其次大量运用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，将抽象的文字串连成读者熟悉的、非常容易想像出的画面，比如，“舞台的背景是几棵大树，雨水滴落在树叶上，像一粒粒晶莹的珍珠，放射出五颜六色的光芒，为舞台安装上了最美的灯光”这句中，将“雨滴”形象地比喻成“珍珠”，这样轻而易举地调动了读者的联想与想像能力，使单一的文字阅读过程转变成好似看电影一般的画面展现过程，这样的文章谁不爱读呢？

本文中，小作者按照森林“表演秀”的节目表演顺序来安排故事情节，在4个节目的叙述中，作者平均用力，这样安排虽然条理清晰，但从通篇的角度来看，故事缺乏让读者心潮澎湃的“高潮”部分，就如过山车，始终在平滑的轨道上行进，缺乏必要的惊险与刺激。这种情节的安排，无意中削弱了文章的吸引力。如果小作者能在尊重原诗的基础上，从中选择一两个自己最喜欢的节目进行浓墨重彩的描绘，把故事情节安排得张弛有度，这样，文章的中心更能突出，给读者留下的印象自然会更深刻。