用先进的文化引领学校发展

李金禄

校园文化是由全体师生在教学、科研等各个领域的相互作用中，共同创造出来的一切物质和精神建设成果的总和，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，提升校园文化建设水平，发挥文化育人的重要作用，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

办学理念引领校园文化建设

校园文化建设需要正确的办学理念作指导。学校结合现阶段的实际情况，提出了“学生全面发展，教师专业成长，校园书香优美，科技永远腾飞”的办学目标和“培养具有创新意识和身心健康师生”的培养目标；遵循“厚德善学，励志创新”的校训，努力营造“井然和谐，团结奋进”的校风；用“敬业爱生，严谨求新”的教风，培养学生“善学乐思，自主进取”的学风。确立了学校的办学理念，就是进一步统一师生思想，增强师生的责任感和使命感。

办学理念规划校园文化建设

精心描绘学校愿景宏图。学校的愿景宏图：学生全面发展，教师专业成长，校园书香优美，科技永远腾飞。校园将是校风、教风、学风优良，教师队伍素质过硬，科技品牌凸显，书香特色鲜明，校园环境优美、文化内涵丰厚的一所人民满意的学校。

认真确定人文景观建设的主题。要把校园建成育人的特殊场所，充分利用一切可以利用的有利条件体现教育理念，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

要对校园人文环境进行精心设计。校园人文景观的设计要以学校办学理念为主线，根据校史、展望未来、立足校情、凸显特色来确定校园文化建设的不同主题。

认真制定阶段实施计划。学校坚持以学期为阶段制定学校精神文化和物质文化建设的计划，本学期的主要内容：一是强化学生良好行为习惯的养成教育；二是启动书香校园活动，本学期以诵读经典为主要内容，举办一次读书节活动；三是制定人文景观建设方案，完成校标、形象墙、运动文化墙、校园之星栏、学生作品栏的设计和建设。

抓好校园文化，发挥育人作用

加强组织领导，建立校园文化工作长效机制 为确保校园文化工作能够得到全面的落实，学校成立了“校园文化建设活动”领导小组。学校领导小组负责统筹规划，拟订学校“校园文化建设工作”的整体规划和长效机制，制定每一学期的活动计划，将校园文化工作纳入年段工作考评和班主任工作考评并与评先评优挂钩。

落实各种有效措施，扎实抓好常态性校园文化 常态性校园文化是基础性的校园文化，是校园文化建设中不可或缺的文化，对学生起着积极的影响作用。一方面是要更新常态性校园文化内容；另一方面要扎实抓好常态性校园文化活动。持之以恒抓特色，锐意进取创品牌。

提升科技教育品牌 学校的科技教育取得了丰硕的成果，已成为学校的品牌。学校是“全国科技体育传统学校”“福建省青少年科技教育活动基地学校”，学校科技工作赢得了各级领导的充分肯定和高度好评。主要做法是：

第一，学校领导高度重视，科技队伍坚强有力。学校把科技教育工作作为实施素质教育的重点，摆上学校工作的重要议事日程。第二，立足课堂教学主渠道，适时进行科技教育。学校提出了各科渗透、各科相通、和谐发展的新思路，建立活动化科普校本课程体系，强化可持续发展的科学意识。第三，扎实办好科技兴趣小组，培养科技小能手。学校发动学生积极参加科技兴趣小组，科技兴趣小组的活动要做到“四定”：定内容、定时间、定地点、定教师。第四，依托校外活动中心，丰富科技活动形式。学校利用周末时间，开办科技教育活动班。第五，举办暑期夏令营，注重学生的实践体验。学校每年暑假承办由县教育局、县科协主办的全县科技夏令营活动。带领学生进入学校壁挂式科技馆、科技展览馆及社区科技基地开展活动，还主动组织学生到这些基地去实践科学，达到“玩中学”“做中学”“用中学”的目的。第六，举办科技活动节，搭建科技能手展示舞台。第七，当好领头羊，发挥示范和辐射作用。学校始终坚持打好“科技兴校”这一品牌，充分发挥三明市科普教育基地的作用，通过开展“送教下乡”“教学公开周”等活动向兄弟校辐射。

打造“书香校园”特色 通过打造“书香校园”活动来培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园。一是加强领导，精心组织。二是建设人文景观，浓厚书香氛围。三是颂歌国学经典，丰厚书香内涵。四是与省关工委共建开展“共读一本书”和“书香少年”评选等有效课外阅读活动。五是充分发挥学校立体式图书馆的作用。六是开展“亲子共读”活动。七是在每年“世界书香日”期间举办读书节，开展读书征文比赛和“书香班级”“书香少年”“阅读之星”评选活动。

文化是学校长期积淀下来的，是学校的灵魂，没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。学校将持之以恒抓管理，锐意进取创特色，锻造学校发展的内涵式品牌，实现文化引领、文化育人，让祖国的花朵在校园文化的沃土里更加绚丽多姿、异彩纷呈！

（作者单位： 福建省三明市明溪县第二实验小学）