让运动能力成为学生“软实力”

李雪颖

2013年“两会”，全国人大代表、西北大学副校长高岭提出建议，从城市、乡镇、县和特殊区域的特点出发，统筹规划公共体育场地设施的建设，将学校体育设施纳入公共体育设施规划，使体育场馆资源分布更合理，区域内体育资源相对均衡。同时设立中小学校体育场馆建设专项资金；在财政拨款、土地政策、减免收费政策等给予支持和倾斜，切实加强农村中小学体育场地建设等。

今年“两会”高岭再次谈到这一问题时，坦言这源于两方面考虑。他说，当时我了解到一些中小学体育设施条件很差，学生甚至没有任何活动场所，也有部分学校体育场地过于简陋。另一方面，我也是有感于一次9月初的新生开学典礼。那时早上的太阳还不算太大，大约一个小时的开学典礼期间有好几个学生晕倒了。他们刚进大学校门，身体素质让人堪忧。这就需要保证学生在中小学时期的体育锻炼，体育设施等基础条件的保障成为关键。

高岭说，这些年国家对西部偏远地区硬件设施薄弱学校改造力度很大，所以农村薄弱学校设施条件有了很大改观。我们也看到这些年学校、家长在培养孩子全方面发展的意识加强了很多。我在实验室为学生们配齐了乒乓球、羽毛球、篮球、排球等器材，倡导他们积极参与体育锻炼。体育对于培养学生的身心健康具有重要意义。高岭提出，未来学生体质测试结果等也可以成为学生就业时的一种资质，用人单位可将其作为评估学生身心健康、全面发展的一项指标，也是学生“软实力”的一种体现。

北大新任校长、全国人大代表林建华也十分认同大学体育教育的重要性。他说，现在全国各高校都采取了很多措施保障大学生的体育锻炼，像北京大学、浙江大学等都采取了學生锻炼打卡等方式，督促学生加强体育锻炼、提升身体素质。一个国家和民族的发展，公民的身体素质至关重要。体育运动不仅是对人体机能的锻炼，对于拼搏精神、团队合作精神等的培养也具有重要意义。我们看到很多运动员、体育特长生，虽然在学习上不占优势，但是发展得好，这是因为体育在基本素质、能力的培养，以及精神熏陶等方面产生了积极影响，这对于人的成长是非常重要的。

林建华提出，与此同时，学校要通过开设学生喜闻乐见、愿意参与的，如篮球、足球这样竞技性强的项目来吸引学生积极参与体育锻炼。林建华表示，他将进一步加强北大的体育教学。

全国人大代表、南开大学校长龚克认为大学评价体系改革是一场“攻坚战”，这几年南开大学也进行了多项尝试。他说，我们把体育贯穿在各个阶段，创新开设了研究生阶段的体育课，让我很受鼓舞的是，研究生选课非常积极，这超出我们的意料，反映出研究生有这个需求，但是也显示出我们的资源有些不够。与此同时，下了比较大的功夫在学院这一级组织了竞技体育比赛，同样非常成功，调动了学生的积极性。希望学生能够养成体育锻炼的习惯，通过参与竞技体育，尤其是参与团体项目的竞技，让学生们学会公平竞争、尊重规则、尊重对手、尊重裁判、团结协作、承受压力与失败等。

龚克坦言，在改革的过程中也碰到了很多困难。他说，当前体育教师评定职称由公开发表文章数量决定，这可能并不具有价值，因为上好体育课是更为重要的。大家认为这样的标准并不合理，但是又只好“认了”，因为目前还未找到可以替代的、并为所有人认可和接受的标准。这种改革能够把教师的注意力更多地放到提高体育教学水平，将体育放到提升学生体质层面，做真正有价值的努力。