从演唱技巧浅谈声乐的艺术表现力

雷金菱

摘要：对于声乐这门特殊的艺术形式来说，艺术表演力无疑是其生命和灵魂。因此，在声乐表演中，许多人都在积极融入情感的基础上，运用高超的演唱技巧来进行艺术表演，以增强声乐作品的艺术感染力。文章从演唱技巧的角度，分析了与声乐艺术表现力有关的因素，并就如何提高声乐艺术表现力提出了总结性的建议。

关键词：演唱技巧 声乐 艺术表现力

一、概述

声乐最理想的表演方式就是表演者竟融入了足够的情感又具备完美的演唱技巧，只有这样，才能达到“以情带声、以声传情、声情并茂”的声乐表演境界。但是，在声乐表演中，并不是所有人都能真正做到这一点，许多人在表演中要么是过于依赖演唱技巧，要么是情感不够，难以与观众实现情感共鸣。因此，从演唱技巧角度就声乐的艺术表现力进行探讨、研究，也成为人们关注的重要话题。

二、影响声乐艺术表现力的演唱因素

（一）先天遗传因素

虽说在声乐的艺术表现力是天生的还是后生的这一点上，人们尚未形成共识，但是，有的人天生就会唱歌并且唱得比别人好，有的人即使经过后天培养，音乐天赋也是一般，却是一个不争的事实。因此，可以说，先天遗传因素是影响演唱者声乐艺术表现力的一个方面。如许多出生于艺术世家的学生、少数民族学生，因为从小就在一个音乐文化氛围浓郁的环境中长大，他们的大脑、神经系统在发育时都有可能受相关的生物学因素影响，让他们遗传到父母的音乐禀赋，使他们的音乐演唱内在条件更加优良。在同样的歌唱教育条件下，他们的歌唱技巧和艺术表现力可能会比其他人更好。

（二）后天环境和教育因素

如果说遗传因素对演唱者的影响是隐形而且微小的，那么后天的生活环境和教育环境在他们的艺术表现力塑造中的影响力却是不可忽视、显而易见的。一个人如果在成长过程中经常耳濡目染音乐艺术，这会促使他们有意无意地去模仿身边人的行为，还会促使他们通过自我学习来提升表演能力。以那些父母从事声乐表演事业的孩子来说，许多人很小所处的音乐艺术环境条件较好，他们也会受到父母言行举止的影响，会接受一些演唱指导。在长大后，许多人的努力方向更多的也会与声乐有一定的关联，如参加声乐训练班和表演活动。教育环境条件对个体的影响也是非常明显的，正规、系统的声乐教育，不但可以有效强化学生演唱能力，提高学生演唱技巧，还能帮助学生克服怯场情绪，提高学生声乐艺术表现力。

三、从演唱技巧的角度谈如何提高声乐艺术表现力

（一）接受专业的发声技巧练习，克服怯场情绪

就声乐艺术来说，任何将发声与技巧分割开来的做法都是错误的。因此，声乐艺术表演要想达到它所想要的目的，必须通过系统的音乐演唱技巧教育，使每一个声音都成为情感表达的工具。鉴于此，个体要借助系统的声乐教育来提高发声技巧。从声乐教学的角度来说，教师要切实了解学生实际情况，然后传授适宜的发声技巧，科学指导学生将发声技巧运用到声乐演唱中去，以实现提高学生发声技巧的目的。在此基础上，声乐艺术表演者或学习者要通过一定的声乐练习检验自身的声乐技巧能力，了解自身在某些技巧方面的缺陷，然后通过有针对性的专业训练或勤学苦练，逐步提高自身的声乐表现能力。怯场是导致许多声乐表演者压力过大、表演失准的主要原因，鉴于此，声乐学习者要在声乐技巧学习的同时加强心理学、表演学知识学习，经常通过“模拟”表演树立表演信心，战胜怯场心理。

（二）积累舞台经验，提高自己的二次创作水平

声乐学习的最终目的是提高实践性表演水平，而在实践表演中，声乐的艺术表现力很大程度上与表演者的二次创作能力有关。所谓二度创作能力及表演者平时生活和艺术积累以及创作和想象能力的综合体现。为了提高二次表演能力，表演者要积极通过歌唱舞台实践积累丰富的舞台经验，并在日常的舞台表演中着重培养自身的内心听觉能力。二度创作不仅是对作品表层旋律的认识和欣赏，更是通过内心听觉能力对作品深层内涵的认知和感悟。鉴于此，在舞台表演实践中，声乐表演者要通过内心听觉力去感受作品的内涵和意义，并在此基础上形成自己对作品的认知，夯实二次创作的基础。从声乐教育的角度来说，教师要为学生提供更多参与舞台表演的机会，指导学生积极参与各类舞台声乐实践演出，使学生在实践的过程中积累起足够的艺术体验，让学生对声乐作品有一个真实的认识，进而提高学生的二度创作能力，使其声乐艺术演唱技巧和艺术表现力提高到一个新的层次。

（三）积累生活经验，不断进行艺术创新

创新是促使个体艺术表演能力提高的根本动力，声乐表演也离不开创新。声乐表演者提高艺术创新的可靠渠道是通过生活经验积累，感悟声乐艺术语言在生活艺术中的应用与创新的意义，不断提高自身艺术表现力。同样，在声乐艺术教学中，教师可一方面加大艺术文学作品、理论知识教育，提高学生对艺术作品的思想感情的认识，指导学生如何通过艺术表演实现与创作者、观众感情的共鸣，一方面在声乐作品演绎教学中，指导学生从生活实践的角度对作品内涵进行理解和演绎，从而使声乐作品具有更强的时代生命力，这就是当前人们喜欢用现代手法演绎古老的声乐艺术作品的一个重要原因，这种艺术创新手法不仅可以拓宽表演者的艺术表现空间，还可以赋予不同时代的艺术作品以新的艺术价值。

参考文献：

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[3]曹文利.声乐教学中歌唱艺术表现力的培养初探[J].青海师专学报，2009，（04）.