应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索

曾树洪, 唐明星

(惠州学院， 广东 惠州 516007)

应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索

曾树洪, 唐明星

(惠州学院， 广东 惠州 516007)

应用型地方本科院校以培养应用技术型人才和卓越工程师为主要教学任务,创新实验室的建设对培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识都具有重要的作用。创新实验室的建设要从建立校企协同创新实验室、将大学生创新项目和毕业设计学科竞赛相结合、全面开放实验室、调整人才培养方案等方法出发,以学生为本,突出个性发展,培养学生的创新能力,并制定完善的管理制度以保障创新实验室正常运转,建设全面开放的、科学合理的创新实验室。

创新实验室； 实验室建设； 开放实验室

应用型地方本科院校是以培养应用型人才为主的教学型院校,主要培养适应社会发展需求的应用型技术人才和卓越工程师。应用型人才的培养重视实践环节[1],培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。在建设创新实验室时要推进实验内容和实验模式的改革和创新,要加强产学研密切合作,拓宽大学生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地[2]。近年来惠州学院计算机科学系在创新实验室的建设和管理方面做了不少探索性的工作,取得了一定的成绩,积累了应用型地方本科院校建设和管理创新实验室的一些经验。

1 建立校企协同创新实验室,拓宽产学研合作渠道

通过加强校企合作,充分利用合作企事业单位的生产场地和科研院所开展“产学研”结合的研究,为师生提供了科研和技术开发以及教学实验、实习实训条件,提高学生的动手能力,同时也为企业储备优秀人才提供条件。学校应充分利用自己人力资源的优势,积极寻求合作企业,与社会、行业及企事业单位共同建设实习、实践教学和学生就业基地,深化、延伸合作内涵[3-5]。惠州学院计算机科学系和旭日集团、广东立沃信息科技有限公司、广东金迈思管理软件有限公司共建了3个协同创新实验室,面积达600 m2,企业投入设备约200多万元。校企合作开发了多个项目,培养了一大批优秀毕业生。

(1) 企业员工参加创新实验室建设。参加创新实验室建设的企业员工到创新实验室打卡上班,和学校师生一起开发项目。面对面交流沟通有利于项目的开发,也有利于培养学生,使学生能快速成长起来并能独自承担项目中的一些功能模块,为企业创造价值。学生创新能力较强、脑子活,在项目开发中往往能提供很多好的创意和解决问题的办法,有利于项目的开发。同时,企业员工和学生一起打卡上班,让学生感觉到企业的规范管理,养成良好的时间观念,对学校的学风建设有很大的帮助。

(2) 学校派教师到合作企业挂职。定期派教师到合作企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、人才培养目标作好市场调研,培养更多的“双师”型素质高的教师。通过企业锻炼使教师对如何培养高素质高技能应用型人才有了更深刻的认识和理解,同时也了解了企业的需要、工作流程以及信息系统的应用,为实践教学增加了教学案例。教师在企业的所学、所感、所思、所想将会有效运用到教学活动中,充实教学内容,使教学更加贴近学科发展的前沿和实际需求,也为探索实践教学提供新方法,为提高本科生实践能力、深化“产学研”合作提供了新思路。惠州学院计算机科学系先后安排了5名教师到旭日集团挂职,并计划安排教师到华阳、TCL等企业挂职。

(3) 学校寒暑假派学生到企业实习。2014年暑假,惠州学院计算机科学系5名大二学生在教师的指导下,赴TCL多媒体技术公司进行为期一个月的暑期专业技能实习,参与完成公司基于SSH技术E-Watch软件的研发工作,收到企业的好评。TCL多媒体技术公司生产技术部的有关领导对该系学生动手能力、技术水平给予了很高的评价,并且欢迎更多的学生去实习,TCL公司将提供更大的学习平台与更多锻炼机会。

(4) 学校派教师给企业员工做培训讲座。企业员工动手能力强,但往往没有时间去学习最前沿的理论和新技术。学校教师可以将自己新的科研成果介绍给企业,传授最新的科技信息。惠州学院计算机科学系先后安排了10多名教师给旭日集团做了“大数据”、“物联网技术”、“组网技术”、“云计算”等培训讲座,并将数据挖掘等学校教师的科研成果成功地应用到旭日集团的服装零售系统中,得到了企业的高度好评。

(5) 学校邀请企业精英给学生授课。邀请企业项目经理等高管给学生授课,企业精英引用公司的真实案例,理论和实践结合,课堂生动,给学生讲授实践经验,将学生的学习从书本引导到实际中来,让学生明白企业需要什么人才,使学生毕业后工作时能够快速适应企业要求。邀请企业高管向有志于创业的学生传授创业经验和心得,指引学生迈向正确的道路和方向,防止学生急于求成而走向歪路。2014年惠州学院计算机科学系2011级学生在教师和企业高管的指导下参加了惠州市举行的首届“汇融杯”青年电子商务创业大赛并取得了冠军奖杯。

(6) 学生参与创新实验室管理。设立勤工俭学岗位,聘用学生担任创新实验室管理职位。随着创新实验室的增加和各个实验室的开放,相应的管理人员也要配置齐全。但由于学校人员编制等原因,通常很难增加专门的管理人员。学生团队指导教师由于自身工作的原因,也没有太多时间来管理创新实验室和开放实验室。通过设立勤工俭学岗位,聘请系里责任心强、有志于管理工作的学生担任实验室管理相应职位,既可以有效地管理实验室,又可以培养学生的团队意识、责任心和自己的管理能力,为日后的就业和创业做好准备[6-9]。惠州学院计算机科学系创新实验室设置有人事部、技术部、财务部、维修部等部门,各部门分工明确,制定了不同的管理制度,在创新实验室的日常管理工作中起到了很好的作用。

2 充分利用基础实验室,全面开放实验室

除了新建创新实验室外,还要充分利用基础实验室[10]。不少承担教学任务的实验室利用率并不高,以计算机专业为例,微机实验室和组成原理实验室通常实验都安排在第6—14周,其他时间都是空闲的,嵌入式实验室承担教学任务就更少,通常就是大四学生的选项课程,每周一次实验,空闲的时间更多。可以将基础实验室对大学生创新项目、竞赛项目团队的学生开放。在基础实验室的两边或者课室后面增加一排类似吧台一样的电脑台,供申请创新实验项目的学生使用。实验前,创新项目团队的学生配合教师准备好实验,实验进行时,创新项目的学生在旁边的电脑台上做自己的事情,实验结束时,配合教师一起收拾整理实验室,既不影响正常的实验教学,充分地使用实验室,又能减轻实验教师的任务。

3 坚持毕业设计和创新项目相结合,提高毕业设计质量

毕业设计的质量对学生专业能力的全面培养有着重要影响,而毕业设计的质量又与设计题目、内容及教师指导过程密切相关。通过毕业设计,学生解决问题的能力、创新意识等综合素质能得到明显提高。毕业设计都安排在最后一个学期,而大部分学生在大四第一学期就找到了工作或者外出实习,往往最后一学期都不在学校,导致教师往往通过电子邮件或者QQ指导学生毕业设计,指导不深入。并且由于学生的精力都在上班上,对毕业设计往往是敷衍了事,不求优秀良好,只求能及格就行,毕业设计质量下降。因此应对毕业设计的工作安排做相应的调整,具体的方式有:

(1) 提前安排毕业设计选题。在大三第2学期开始选毕业设计题目。毕业设计题目分两类,一类由教师出题,另一类是学生自拟题目。不管是哪类题目,都要经过系里严格的审题。通过审题后还要通过开题答辩才能正式开始毕业设计。这样学生在大三结束后的暑假开始准备毕业设计,也有充足的时间和指导教师见面交流。由于有部分学生在找到实习单位后,可能工作内容和毕业设计题目不是很一致,因此允许学生在大四第2学期开学前更换题目,但要经过更加严格的审核,并且重新开题答辩。

(2) 大学生创新项目、教师科研项目和毕业设计相结合。鼓励学生申请校级、省级创新项目,鼓励教师指导学生创新项目。创新项目以项目为载体,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,能激发学生的创新思维和创新意识,让学生学会思考问题、解决问题的方法,提高学生创新能力和实践能力,并且对学生还有一定的经费补助。各类创新项目要求在教师的指导下完成。指导教师付出的多少影响着项目的质量的好坏，但由于教师科研和教学工作已经很繁重,往往没时间指导学生的创新项目。将毕业设计和创新项目相结合,学生创新项目的成果经过适当的完善和修改后,就可以作为毕业设计题目,这样教师指导学生创新项目也就等同于指导学生毕业设计,并且这些毕业设计往往都取得优秀的成绩。鼓励学生参加到教师的科研项目中来,刚开始可以帮助教师完成一些比如实验验证的简单工作,然后可以进行一些编写代码、设计实验方案等难度逐渐加大的工作,既可以将教师从简单又耗时的工作中解放出来,又可以培养学生的学习能力、动手能力。鼓励学生将教师的科研项目转化到应用中,申请学校创新项目,一些特别好的项目还可以参加其他各类比赛。

(3) 严格把关,保证毕业设计质量。严格要求毕业设计,让学生知道毕业设计不是轻轻松松就能混过去的,学生就会重视毕业设计,低年级的学生就会提前去准备毕业设计,要么自己去准备题目,要么去参加创新项目团队或者教师科研团队。严格要求毕业设计,教师也会更加认真地去准备题目,就会出现更多的教师主动带领学生参加各类创新项目,就会更加负责地指导学生,各类项目完成的质量也就越来越好。

4 调整人才培养方案，加强实践环节

在制定人才培养方案时,按照专业规范要求在不削弱本科教学要求的前提下,尽可能更新教学内容和方法,加强能反映IT学科发展潮流和最新趋势的内容,比如增加“Linux系统”、“移动应用设计与开发”、“HTML5开发”、“物联网技术”等这样的课程,使课程内容更贴近现实。及时把最新的计算机技术增加到课程体系中，可为日后专业技能的提高打下牢固的基础,既拓宽了学生的知识面,又增强学生毕业后进入社会的适应能力。

加大实践环节,强化实践教学体系,注重实践教学内容与体系的改革与优化。表1是惠州学院计算机科学系部分课程第9版人才培养方案和第12版人才培养方案理论教学课时与实践教学课时对比表。从该表中可以看出,第12版实践教学课时相比第9版增加的幅度是相当大的。

表1 部分课程学时安排表

5 制定完善的管理制度

完善的各类实验室管理制度是实验室工作顺利进行的保障[11-12]。防范实验室安全事故的发生,坚持“安全第一,预防为主”的原则,成立实验室安全工作小组,并制定实验教学工作规程、实验室安全事故应急预案、实验室工作人员岗位责任制、器材损坏丢失赔偿制度、实验室安全卫生制度、开放实验室使用制度、仪器设备管理办法等各类制度,和相关负责人签订安全责任书,定期进行实验室安全检查,邀请保卫处等专业人士进行实验室安全培训讲座、消防演习等。校企创新实验室实行企业负责制,开放实验室实习指导教师负责制。各个实验室需要填写开放实验室学生登记表和设备使用登记表,实验室出现问题时可以查找原因。

6 初见成效

惠州学院计算机科学系近年来在创新实验室的建设方面做了一些有益的工作,也取得了不少的成绩,建立了3个校企协同创新实验室,参与公司项目开发的学生有100多人,完成项目10多项,培养了一批具有实际项目开发经验和团队合作意识的优秀学生。和TCL、华阳等大企业的合作也在商谈中,校企双方将在嵌入式系统创新实验室建设、软件开发等项目方面建立研发创新和人才培养等长期协同合作关系。越来越多的学生积极申报各类大学生创新项目,近2年完成校级、省级大学生创新项目就有上百项,还有多项国家级大学生创新项目,获得多项专利证书。毕业设计的质量越越来越好,每年都有不少优秀毕业设计论文发表在专业期刊上。学生积极参加学科竞赛,在省级、国家级学科竞赛中屡创佳绩,在2014年中国大学生计算机设计大赛中荣获一等奖,在2014年第10届“博创杯”全国大学生嵌入式物联网设计大赛(华南赛区)中荣获特等奖、一等奖各1项。

7 结束语

创新实验室的建设和管理是一项长期而复杂的艰巨工程,惠州学院将在实验教师队伍建设、与重点大学合作等方面加大力度,为学生创建更好的实验条件,进行更多的创新性实验和实践,建设更加合理和科学的创新实验室。

References)

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[9] 桑雪梅,王敏,李军,等.计算机仿真实现物理化学实验教学改革[J].广东化工,2012(9):195-196.

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[11] 高峰.高校实验室文化建设问题的探讨[J].实验室科学,2012(4):128-133.

[12] 林健.构建工程实践教育体系,培养造就卓越工程师[J].中国高等教育,2012(13):15-18.

Exploration on construction and management mode for innovation laboratories of local institutes

Zeng Shuhong, Tang Mingxing

(Huizhou University,Huizhou, Huizhou 516007, China)

Local institutes take cultivating applied talents as their tasks,and innovation laboratories play an important role in cultivating the innovative, practical ability and the team consciousness.This paper talks about how to construct an innovation laboratory from several aspects such as university-enterprise cooperation,graduation design combining innovation project and course contests,fully open laboratories,adjust the talent training scheme and establish a perfect laboratory management system to guarantee the normal operation of innovation laboratories.

innovation laboratory; laboratory construction；opening laboratory

2015- 03- 02

惠州学院校级人才培养创新实验区项目(SYQ2012003)

曾树洪(1979—)，男，四川，硕士，高级实验师，惠州学院计算机科学系实验室主任，主要研究方向为嵌入式系统、网络安全、实验室建设与管理

E-mail：zsh426@163.com

唐明星(1962—)，男，江西，硕士，副教授，惠州学院计算机科学系副主任，主要研究方向为嵌入式系统，计算机系统结构.

G482；G642.0

A

1002-4956(2015)7- 0016- 03