对上海市学校体育改革的研究

吴晓芳 刘永杰 王克阳 李杨

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 上海作为一线城市，相对教育水平以及改革走在全国的前列，在学校体育的改革也是如此。在我国的学校体育的改革中，上海市开展的力度较大，速度较快。上海市中小学在1988年开始了由“应试教育”向“素质教育”转变的改革工程，即“素質教育”的第一期改革工程。1999年又启动了“深化素质教育”的第二期改革工程，在2007年“阳光体育运动”提出后课程改革表现得更加突出。

关键词 体育 改革

一、“二期课改”的实施

二期课改是基于上海市基于“一期课改”后教育现状的反思而实施的，因此它在课程理念上实现了突破性变革。二期课改《体育与健身》总体方案的课程设计在一期课改《体育与保健》学科实施中，在教育目标教学内容和教学方法等方面都有了一定的突破和发展，但由于20世纪后十年，科技和社会的发展速度明显加快，对人才的发展提出了新的要求[1]。

二、“阳光体育运动”的开展

关于“阳光体育运动”的开展，大部分学者上海市学校体育改革的看法各异，大多数对改革持肯定意见，但仍有需要进一步改革的空间。张亚琴，杨烨（2012）等在《阳光体育背景下上海市中小学生课外体育活动开展现状》一文表明上海市课外体育活动开展的时间明显不足，高中学生参与课外体育活动的时间相对于小学、初中学生来说更加缺乏。上海市中小学生课外体育活动开展中的项目选择还较为单一。并提议时间、强度，加大领导重视程度，改变传统应试教育思想，将“学校、家庭、社区”三者相结合，达到“每天锻炼一小时”基本目标[2]。陈菊平指出，阳光体育运动在中学生教育中具有举足轻重的作用，他通过分析阳光体育运动开展的现状，认为阳光体育运动已经取得了一定的成效，但尚需进一步的推进、发展和完善。建立校内部门协同、政府部门协同、家庭—学校—社会协同的发展机制，是推动阳光体育运动可持续发展的必由之路[3]。袁勇、王娟（2014）在《“健康促进工程”背景下上海高校阳光体育发展现状探析》中提出学校要进一步加强组织领导和执行力，建立、健全学校体育工作的各项制度和工作机制。要充分发挥学生社团等体育组织的基层作用，加强对群体性体育组织的监督、指导和引导。深化体育教学改革，加快推动学校体育教育大课程建设，促进体育教学内容和学生评价体系的改革。重视和加强校园体育文化建设，充分利用学生社团组织功能、网络功能和体育竞赛等载体功能传播体育文化[4]。

由此可见，“阳光体育”在上海的开展是比较顺利的，且开展力度较大，但开展以来，学校的课外活动等丰富起来，学生课外体育活动时间增加，对体育活动的兴趣增加，改革成效显著。

三、上海市提出“高中体育专项化”

结合本市深化二期课改的实践，市教委决定在高中学校体育教育教学中开展以学生兴趣和技能水平为依据，打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革（以下简称“高中体育专项化”教学改革）试点工作[5]。

“高中体育专项化”下与“义务教育阶段体育多样化”联系，上与“大学公共体育专业化”衔接，“高中体育专项化”是一个提高学生运动技能的重要过渡阶段。“义务教育阶段体育多样化”要求改变传统教学模式，提高学生对体育课的兴趣，为今后“专项化”教学打下基础，掌握运动技能，为“专业化”做保证。

由于专项化实施的时间较短，还在进行试点工作，相关的文献资料较少，但学者们对“高中体育专项化”还是比较赞同的，认为在当前形势下实施“高中体育专项化”是非常必要的。李国旸在《浅析上海市“高中体育专项化”教学改革的实施必要性》中表明如何培养学生的实际运动技能，如何改变传统的体育教学组织形式和运行机制，发挥体育教育在培养学生的全面发展，增强学生体育意识和体育兴趣是亟需解决的问题[6]。

体育科研《高中体育专项化教学改革实践创新》提出通过实施“高中体育专项化”教学改革，“上促”高校体育，“下引”小学初中体育，带动本市学校体育教育教学的全面改革，构建“义务教育体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化”的循序递进、科学衔接的学校体育教学新体系[7]。

上海市提出的“高中体育专项化”已经在中小学教学改革中迈出了一大步，学生根据自己的需求选择体育课的运动项目内容，既可体现学生的主体地位，又能让教师发挥自己的专项技能更好的服务于学生。走在学校体育改革的前列，出现碰壁也在所难免，我们要用长久的思维方式考虑专项化的实施。

我国目前关于学校体育改革的研究较多，但这对某一具体地区的学校体育改革的研究还是相对欠缺，而且仅局限于对现状的调查与分析，缺乏实质性的策略分析，对上海市学校体育改革的研究还有待加强。

参考文献：

[1] 李伟民，徐燕平等.上海市中小学二期课改《体育与健身》学科的定位与改革思考[J].体育科研.2001.22（3）：28-29.

[2] 张亚琴，杨烨.阳光体育背景下上海市中小学生课外体育活动开展现状[J].体育科研.2012.33（1）：101-103.

[3] 陈菊平.阳光体育运动协同发展研究—以上海市中学为例[J].吉林体育学院学报.2013.29（3）：92-93.

[4] 袁勇，王娟.“健康促进工程”背景下上海高校阳光体育发展现状探析[J].搏击·武术科学.2014.11（10）：101-104.

[5] 上海市教育委员会文件.沪教委体[2012]79号

[6] 李国旸.浅析上海市“高中体育专项化”教学改革的实施必要性[J].体育教育.

[7] 摘自第12届全国学生运动会科报会一等奖课题.高中体育专项化教学改革实践创新[CP].