探讨计算机应用技术对学院信息化的影响

李东辉++孙君菊

摘要：进入二十一世纪以来，我国的各方面发展都得到有效地加强，网络化、信息化、全球化以及数字化等新型的字眼与观念进入到人们的眼中，让人们的工作、生活、学习等都得到了很大程度上的进步与提高。当前作为一个高科技时代，计算机的应用也越来越广泛，不管是工作还是学习都无法离开计算机的应用。随着计算机技术的不断完善，在学院信息化的改革中起到了重要的作用。本文主要就计算机应用技术对学院信息化改革产生的影响展开了探讨。

关键词：计算机应用技术 学院信息化 影响

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2014）12-0214-02

科技信息时代的到来，让世界出现了新的面貌，而计算机应用技术得到广泛的应用更是让人们的工作与学习都有了巨大的变化。而熟练的掌握计算机也逐渐的成为新社会的一种基本要求，越来越多的学院也与时俱进，积极的将计算机应用技术引入到平常的教学之中。学院信息化多教学的质量有着至关重要的作用，尤其在对高端人才紧缺的现如今，学院信息化的重要性也就是更加的凸显，为了达到学院各方面的需求高度，计算机的应用技术得到更为广泛的重视。

1 计算机应用技术与学院信息化的定义

1.1 计算机应用技术的定义

计算机应用技术主要是指通过掌握计算机应用、软件、硬件，有着一定定安装、运行、调试与维护计算机系统的能力，以此拥有处理一些计算机应用工作方面的能力，如软硬件设计、多媒体技术、数据库处理系统和网络的管理等。计算机应用技术所涉及的教学课程有着很多，比如C语言、软件工程、计算机操作与应用、数据结构管理等，全方面的体现了德智体美发展的教学理念。其主要的研究方向有智能化网络管理与应用、多媒体信息处理、计算机网络和信息的安全等三个方面。

1.2 学院信息化的定义

近几年来，现代信息技术在学院教育的每个领域都得到了广泛的应用，教育信息化逐渐的进入到快速发展成长时期。因为得到我国政府的高度重视，有一部分学院的硬件建设速度超过了软件建设的速度，每一个任职教师都配置上了教学手提电脑，每间教室也都装上了齐全的多媒体教学平台。进而由少数的电教室发展到完整的校园网的建设，逐渐的转变成为城域教育网的快速兴起，这样的发展趋势使得教育信息化的课题出现在了学院发展的重要日程上[1]。一般主要包括了信息化的准备、信息化的实施、信息化展望这三个方面，现代教育信息化的准备主要是以硬件的建设为基础，以现代教育的观念和信息化教学的逐步呈现作为其主要的特征；而信息化的实施其主要就是校园网的构建，另外，学院内的通信系统、广播系统、电子阅览系统等也都应当具备，这样有利于形成信息化基础建设的系统工程；进行信息化的展望其主要的目的就是能够减少信息化的弯路。

2 计算机应用技术对学院信息化产生的积极影响

2.1 有效地提高了信息的及时性与准确性

学院教学的实施运行是一个相对复杂的过程，学院要想提高教学质量，就必须要保证好教师、学生、信息数据的准确与合理，同时还得有着不错的及时性，而合理的运用计算机应用技术就能够很好的符合这一系列的要求。它能够建立起一个信息库，将所需的信息自动的录入到其中，给教师的教学与学生的学习提供及时、准确的信息资源。

2.2 管理制度与运行方式的改善

计算机应用技术可以很大程度上帮助学院完成教学管理与教学流程的合理化。第一是教师队伍结构的合理化。当前，很大一部分学院的管理模式都相对的落后，使得其很容易出现人浮于事的情况，这样不仅浪费了学院资源的配置，同时还一定程度上影响到了教学的质量，也就对学院信息化的实现造成了影响[2]。而计算机应用技术的广泛应用就可以让学院的管理得到有效地改善，正确的选择工作能力较强的人员负责专项的工作，并对其进行相应的工作培训，让其能够更加合理的处理好自己担任的工作。另外，对于教学办公的合理化。计算机应用技术拥有着更加强大的自动化办公能力，在整个的办公过程中有效地减少了对办公人员以及办公纸张等资源的需求。这样的模式很好的符合了如今节约型社会的要求，在提高其效率的同时，还最大程度上降低了学院运行所需的成本。

2.3 提高教师的综合素质

计算机应用技术在学院的信息化实施中，很好的帮助其完成了人力资源的配置，使得人员都得到了合理的利用，而除此之外，其还能够有效地提高学院教师的综合素质。第一，人力资源的合理配置就是使得每个教师都能够明确自身教学工作的职责，这样很好的提升了教师的工作责任意识，对于其它工作的开展有着不小的帮助；第二，如今，社会的竞争越来越激烈，也就导致了对人才需求更加的急切，同时对人才质量的要求也更加的高。因此，教师就必须要认真、有效地进行人才的培养，提高学生的创新意识，使其能够为社会源源不断的提供新鲜能量；第三，计算机应用技术为学院教师与教师、教师与学生、学生与学生之间建立起了更加广阔的信息交流平台，及时的沟通与交流是提高学院教育质量的必要措施[3]。而教师也可以通过与其他同行或者学生的交流与沟通来完善自身的不足，从而提高自身的综合素质，也就使得学院的教学质量得到提高。

3 怎么样利用计算机应用技术来做好学院信息化的实现

利用计算机应用技术来实现学院信息化主要可由信息化的准备、信息化的实施、信息化展望这三个阶段来进行。

3.1 信息化的准备阶段

在信息化的准备过程中，学院通过不断的改进教学手段，大力提倡信息技术与科学教学的结合，多媒体技术也在课堂上展现出强大的魅力与功能[4]。虽在教学的过程中也无法做到电脑多媒体技术的普遍使用，但在其大部分地方进行信息化教学都得以提升。其具体的准备可有以下几个方面进行。第一，开设信息技术课程。其主要包括了电脑室的建设和管理、电脑课组的成立、学会学习与合作学习、信息技术课堂教学的方式与方法的研究等。因受到社会经济发展的限制，这一阶段的信息技术教学未能对教学信息化的实际需求进行考虑，所以就得让学生明白这是在为将来而学。第二，局部信息化教学。在利用计算机应用技术实现学院信息化教学时期中，利用好其局部的信息化教学也是非常重要的。电教室的建设与管理就是其重点，教师进行研究课活动，并积累、推广了大量信息化教学的经验。学院在网站的建设、电子备课等方面也得到了一定程度上的加强。第三，加强教师队伍的培训。利用专业电脑教师来逐渐地取代业余电脑老师，以计算机的应用技术作为其基础，带头将学校融合到信息化的社会之中去，形成良好的学院信息化观念。学院用过“培训班”的方式，让大多教师逐渐的达到了国家现阶段的“中级”，在掌握好一般教学的应用软件时还拥有获取、分析与加工信息的能力。endprint

3.2 信息化的实施阶段

对于学院而言，计算机应用技术将逐步的改变传统校园的含义，它能够实现教师去集体备课的零距离，更可以让学生第一时间理解印度洋海啸或者伊拉克战争等，很大程度上增加了学院的开放性。要做到将信息化当作改革的目标，把改革作为信息化的动力，其主要的可由资源库的建设与教学的信息化这两方面进行。信息化的核心就是在于资源的共享，并且容易储存、检索、下载[5]。对此则可以组织教师、以备课为单位，有计划、分阶段地将所有课程的教学教案或者电子档案、教学方法等分章节的开发出来，进行系统的储存。在经过专业管理员的培训过后，教师就能够在几秒钟之内检索，下载到所需的信息资料。另外，在进行资源库的建设时，还必须将资料室、网站和文学社等重点部门进行整合，避免重复建设与资源的浪费的现象出现。

而学院信息化首先就是教学信息化，校园网的第一功能就是在教学中的应用。发展阶段的重点、难点都是作为教学信息化策略的研究与实践。首先，学院就是可以合理的选择利用推普工作的做法，根据相关的制度要求教师在实践中“必须中”。其次，加强研究，有效地解决“怎样用”。最后，就是构建管理平台，运用校园网来优化备课、检查等正常管理，以此来减轻传统工作的复杂，让教师有更多时间与精力去进行教学的研究。

3.3 信息化展望阶段

随着经济社会的快速发展，校园网也将逐渐变成为教育的中心，校园也将更加的开放，而家庭教育、学习教育和社会教育也都会通过网络实现统一，为人类的终身教育提供美好的前景。而技术算计应用技术也会成为必修课之一，相应的在社会中的普及程度也会得到很大的提升。学院信息化后必须走在社会的前边，做信息社会的排头兵。

4 结语

综上所述，计算机应用技术在学院信息化中的作用与影响越来越突出与重大，是学院信息化发展的重要基础。因此，各大学院应当对计算机应用技术加以重视，并加大对其的研究与开发力度，从而有效地提高教学的质量。

参考文献

[1]陈香生.计算机应用技术对企业信息化的影响分析[J].经管空间，2011，06（03）：153-154.

[2]刘宁，马莉.论企业计算机应用技术与信息化建设[J].技术应用，2011，20（01）：102-104.

[3]张新刚.计算机应用技术对企业信息化的影响分析[J].计算机光盘软件与应用，2013，15（13）：50-53.

[4]周漪，温向玲.论计算机应用技术对企业信息化的影响[J].网络安全技术与运用，2013，1l（20）：16-17.

[5]陈香生.计算机应用技术对企业信息化的影响分析[J].中国商贸，2011，03（10）：62-63.endprint