校服为什么没有被爱护

校服，作为学生身份的象征，以及学生与所属校园的联系，本应展示学生朝气蓬勃、勤奋好学的精神风貌，本应展示校园独特的文化和魅力，成为校园里一道流动的风景线。

然而，现实中学生们却对校服万般糟蹋。涂鸦现象普遍，在校服上签名、试笔的现象数见不鲜，校服甚至没有被学生当作普通衣服来爱护。而老师无力无理的制止，使校服处于更尴尬的处境。

原因在哪？就我看来，校服的处境是学生与成人的矛盾造成的。

学生是穿校服的人，又正当展示个性的渴求十分强烈的时候，当然希望与众不同。即使不得不与同校的同学穿同样的衣服，那至少在设计校服上能够符合他们的审美，让穿上校服的他们仍然能恣意展示出个人的风采。

然而，成人对学生是有顾虑的。父母和学校只希望学生一门心思在学习上，不要过多关注衣着打扮，以致分了心；同时，他们私下希望让众多学生整齐划一，而不是个性外露，以免相互吸引，造成早恋。最重要的是，学校是校服设计的全权掌握者，如何设计自然无需迫于任何压力向学生征询意见，校服的款式只需体现校方的意愿。由此矛盾就产生了。

学校的专断与强势，父母的默许授权甚至推波助澜，使学生成了任人包裹的“土包子”。学生无力改变已有的校服，即使出于集体荣誉感无奈穿上，在每日照镜子时那了无生气的校服也时时会挑拨着他们的不满情绪，于是导致了由个人行为演变为群体行为的“虐待”校服的行径。

曾经有位家长写道：“孩子有一天非常高兴地跑回来说学校要制作韩版校服。我上网一搜，吓坏了，倘若每个学生都变成俊男靓女，还会有心思学习吗？我赶紧联系其他家长，联名向学校反对这件事。”父母对学生的不信任，使他们宁愿把校服变成“避恋套”。

美国著名教育家杜威说：“学校只是社会生活的简化。”然而现今的学校却把学生限于严格的管理下，让学生甚至没有选择校服的权利，让他们感觉不到在社会生活中应得到的尊重，那么他们对学校选择的校服也就没有了爱护的意愿。

校服的尴尬处境只是学生与成人矛盾的浅层反映，要想让校服得到爱护，就要处理好学生与成人的矛盾。