小学语文课堂有效性生成的探讨

小学教育对于孩子的成长来说至关重要，语文学科作为小学教育阶段的重点课程之一，涉及到的知识范围十分广泛，评价小学语文课堂的有效性，不仅需要从教师的教学模式和教学过程出发，还需要重点关注学生的学习效果。本文主要针对小学语文课堂有效性的生成作分析探讨，并列举出部分有效的教学策略。

提高小学语文课堂教学的有效性，主要指的是充分利用课堂教学时间，最大限度发挥课堂教学活动的效率与质量，让学生真正学习与掌握到语文知识，提升他们的语文知识水平与文学素养。学生作为教学活动的主体，课堂教学的有效性应该以学生为出发点，关键在于他们是否积极主动参与语文知识的学习与深究。

一、小学语文课堂教学主要现状具体分析

第一，部分教师对语文教材和教学理念掌握的不够清楚，教材是开展课堂教学活动的主要依据，也是学生学习语文知识的主要来源，如果教师对教材把握有偏差，将影响到课堂教学的有效性。小学语文教学理念需要从具体的教学内容，以及小学生的学习需求和接受能力出发，如果教学无法把握正确的教学理念，那么将不利于教学目标的实现与教学任务的完成。第二，学生自身原因导致语文学习效果有效性降低，在小学语文教学实践中，部分学生在课前缺乏对知识的预习，在课堂学习过程中难以跟上教师的思路与步伐，从而影响学习效果。教师需要制定学生进行良好的课前预习，激发学生的学习热情与动力，在教学过程中运用启发式教学模式，通过课前热身发展学生的语文思维能力，从而提升他们的语文学习能力。

二、小学语文课堂教学有效性生成的策略

1、增强语文课堂的趣味性

在小学语文教学过程中，要想促使有效性的生成，教师首先应该从小学生的年龄特征与心理特点出发，对教学内容进行合理安排，增强课堂教学的趣味性。小学语文教师应该在教学内容中合理加入创新意识，以生动有趣调动学生的学习热情与动力，激发他们的学习欲望，从而提升课堂教学的有效性。比如，教师可以精心设计一些问题，在新课导入环节对学生较为感兴趣的知识或话题进行提问，使他们快速进入到学习状态，然后在课堂教学中，提出适当的问题，提升学生的学习注意力，并能够帮助他们加深对语文知识的理解与掌握，可以产生事半功倍的学习效果。同时，在课堂教学实践中，对于课文中所涉及的人物形象，教师可以列举一些关于他们的故事，故事内容应该生活活泼，提升学生参与课文学习的注意力。

2、构建和谐平等师生关系

由于小学生的成长环境、生活环境、学习能力和学习情况等存在较大的差异性，而且他们都是一个相对独立的个体，对于不同类型的小学生教师需要明确了解他们，充分尊重学生之间的差异性，真正做到因材施教，把握他们的心理动态，给予小学生充分的尊重与认可，加强师生之间的相互沟通与交流，让学生从内心深处接受教师，愿意主动听从教师的指导与教诲。在具体的课堂教学实践中，小学语文教师应该认真观察每一位小学生，善于察言观色，密切关注他们在课堂上的神情与动态，对于不同学生采用不同的处理方法。比如，当有学生在做小动作时，教师只需走到他们身边进行暗示即可，不仅可以保护他们的自尊心，还能够产生不错的督促作用，促进学生正常学习与发展，从而提升小学语文课堂的有效性。

3、优化语文课堂教学内容

在小学语文课堂教学中，课堂时间往往有限，尤其是有的课文篇幅较长，对于所有教学内容进行精细讲解几乎无法做到。因此，为提升小学语文课堂教学的有效性，教师应该优化教学内容，紧抓课文重点，帮助学生掌握学习语文知识的能力，培养他们的语文情感，实现真正的语文知识教学。同时，小学语文教师应该充分利用教材，小学语文教材中所选取的课文都是精华内容，经过多次研究与探讨，选出时候小学生学习和阅读的文章，并需要一定课外知识的辅助，两者之间做到有机整合。小学语文教学的目的是帮助学生掌握阅读能力，通过对课文的阅读，体会作者所表达的思想情感，这种语文情感是小学语文教学的升华，虽然对于小学生来说要求稍高，但是可以加强他们在识字与理解方面的教育，是教学任务之一。

4、合理运用信息技术教学

近年来，随着现代信息技术的发展与广泛运用，在小学语文课堂教学中，教师为提升教学活动的有效性，可以合理运用信息技术，充分发挥多媒体教学设备的优势，使用其图文并茂的特点，与语文教学内容有机结合，展现或还原课文中的情境，激发学生的学习欲望，帮助他们更好的理解与学习课文内容。另外，小学语文教师可以精心设计一些多媒体教学课件，在课件中加入图片、动画或声音等素材，吸引学生的学习注意力，也可以减少教师的板书时间，从而节约时间，提升课堂教学的时效性。例如，在进行《猴王出世》教学时，由于小学生对动画或图片的理解比对文字的理解效果更好，教师可以运用多媒体技术给学生播放“猴王出世”相关的影视资料，以此帮助他们快速、深刻的学习语文知识。

三、总结

总而言之，在小学语文课堂教学过程中，要想促进教学活动有效性的生成，教师应该从多个方面着手，从小学生的学习特点、年龄特征以及具体的教学内容出发，改善或优化教学方法，全面提升小学语文课堂教学的有效性。

（作者单位：辽宁省阜新市海州区中华路小学）