小学作文课如何面对“网络语言”

随着互联网的广泛普及，网络语言也应运而生，作为一种新型的语言形式，网络语言的使用虽然在一定程度上丰富了汉语的内容和使用方式，但也冲击着传统的汉语运用习惯，给小学的作文教学也带来了巨大的影响。本文结合网络语言在小学作文教学中的实际状况，通过深入分析网络语言对于小学生的利弊影响，将在下文提出几点可参考的应对措施以化弊为利，引导网络语言来促进小学的作文教学。

网络语言虽然在一定程度上比日常汉语更加借简洁明了，但一味地求快也造成了许多不规范的用语方式，在网络语言中经常可以见到很多错别字或根本不懂其意思的怪字。小学生正处于一个特殊的成长阶段，最大的特点即是对任何事物都充满了好奇之心，如此标新立异的网络语言自然吸引了小学生的注意。在网络被广泛普及的今天，小学作文也面临被网络语言不断渗透的现状，然而教师并不能够一味地指责学生使用网络用语，坚决抗拒小学生接触网络语言。作为一名小学教师，更应当正确认识到网络语言的正负双面性影响，引导学生学会正确看待网络用语，撷取其中的精华部分，摒弃其中的糟粕，并以此促进小学生作文水平的有效提升。

一、什么是网络语言

网络语言可分为两类，一种是网络应用中的专业术语，如软件、卸载、防火墙等，另一种则是网友们在网络交际中产生的独特的用语，比如将“我”写成“偶”，“虾米”表示“什么”，“介样”和“酱紫”都代表“这样”的意思，这些词语都被大量应用在网友们的日常交流中。这些网络语言大多根据汉语的谐音改编，或是某些汉语的缩写，如“不明觉厉”意为虽然不明白但觉得很厉害的样子，还有一些网络语言运用符号组合或图形表情来表达含义，例如orz因为看起来像是一个跪在地上并用手撑地的小人，因此也被用来描述一个沮丧或是佩服、五体投地的心情；而汉字“囧”是网络语言应用中最为频繁的字之一，虽然它的本是光明的意思，但因为它看起来就像是一个苦恼悲伤的表情，所以在今天更多地被赋予了郁闷、无奈的含义，“囧rz”是“囧”和“orz”相融合的体现。本文将要讨论的即是第二类网络用语。

二、网络语言的弊端

为体现标新立异或是为了加强网络语言的使用效率，在网络语言中经常可以发现许多语病以及一些错误的词语使用，虽然使用的依然是汉字，却早已脱离了原本的含义，令许多不常混迹网络的人摸不着头脑。比如最近很红的“我宣你”或是“我选你”，乍一看都会将其简单的理解为“我选择你”的意思，其实这句话是改编自某个台剧中女主角不标准的普通话，其真正的含义为“我喜欢你”，这其实是一句表白词，或许真的有人因为误解了它的意思而错过一段美妙的感情呢。再比如网络用语中出现了许多不符合规范汉语语序的情况，例如“无聊啊，我今天”、“去洗澡了，刚刚”等，将不利于学生学习正确的语句顺序。而在网络中也有许多“卖萌”的“童鞋”，他们很喜欢模仿儿童语言中的叠音词，比如“漂漂”、“车车”、“车车漂漂”等，用来表达“漂亮”和“汽车”。此类网络语言若出现在小学生的作文之中，不仅会影响学生学会规范的写作语言运用，也将给作文教师带来极大的困扰。

三、网络语言的优点

某些网络语言在使用过程中确实能够达到更简洁更方便的效果，而且在作文中引用一两句贴切的网络语言也常常能够使人眼前一亮，让写作更加的生动活泼。例如某位同学在作文中描述他的同桌“内存不足，反应迟钝”便是十分新颖的比喻句，使它的作文生动了许多。许多学生都认为网络语言十分有趣，因此也能够主动地学习更多的网络用语，而传统的写作文体虽然更易被大众接受，但在学生的眼中却失去了许多趣味，使得在传统小学语文的作文教学中往往只能由教师去一遍一遍地强迫学生学习，造成作文教学效率低下。教师在小学作文教学中对于学生使用网络语言的状况应当保持开放的态度，不能一口否认网络语言的使用价值，而应当学会正确对待网络语言，并积极引导学生正确地使用网络语言。学生在网络语言这个没有束缚的空间中能够发挥自己的创造力，创新出更多实用的网络语言，在实践过程中锻炼语言表达能力，激发学生的表达欲望，也能在一定程度上提高学生对于作文写作的兴趣热情。

三、如何引导网络语言在小学作文中的正确使用

（一）正确看待网络语言

在当前的社会发展形势下，网络语言的普及或许是不可逆挡的潮流，一味地阻碍小学生了解网络语言也不是长久之计，因此，教师在小学作文教学中应当教会学生辨别正确的书面语言与网络语言的差异，注意网络语言的真实含义和使用场合，在书面写作中谨慎的使用网络语言。

（二）自觉抵制不文明的网络用语

小学生还尚未具备成熟的道德观和分辨能力，在对网络语言的接触过程中难免会遇到许多不文明的网络用语，但因为缺乏判断力，许多学生依然会因为跟风等原因进行模仿，不利于小学生良好的思想品德的培养。或许有些人会讲粗俗的说话方式当作男子汉的标志，但是教师应当在此时及时对学生的错误观念进行纠正，使用不文明的网络语言并不代表着这个人很时髦，反而是一种无知的表现，在小学教学中教师必须教导学生学会自觉抵制不文明用语的使用，以促进学生思想道德素质的培养。

结语：网络语言虽然具有许多缺点，如不合理的语句使用方法，泛滥的错字和完全不能理解的自造词等，刚刚迈入学习阶段的小学生很容易被这些错误的网络用语带上偏路，养成不良的汉语使用习惯。可网络语言却也同时包含了许多优点，例如生动有趣的网络语言在一定程度上也给人们的生活带来了许多趣味，恰当合理地将网络语言应用在作文之中必定能够为你的作文增色不少。所以教师在小学教学中应当正确地面对网络语言，不能不分对错地全部拦截在外，也不能全部接收，必须全面地认识到网络语言中的积极面和消极面，教会学生如何正确地使用网络语言，利用简洁有力、生动形象的网络句子创造更多精彩的作文，促进小学作文教学质量的进步。

（作者单位：江苏省兴化市楚水小学）