用心呵护 用爱浇灌

学生是班集体的主体，是集体活动的主人，只有给予学生足够的爱，足够的重视，去倾听学生的心灵声音，才能够使学生奋发图强，朝气蓬勃的对待生活、对待学习。而“用心呵护、用爱浇灌”则是笔者多年从事教育工作的重要准则与感悟，可以说其根本在于营造一个民主、平等的氛围，尊重学生的选择。具体来讲，可从以下几个角度入手：

第一，用爱与学生沟通。没有爱，也就没有教育，因此作为一名合格的班主任，首先就必须要将爱放在教育教学工作的首位，将热爱学生作为自己生活的重点。也只有如此，班主任与学生之间才会亲如一家，学生才能真正做到亲其师，信其道，而班主任的各项工作也得以顺利的开展。反之，老师总以居高临下的监督者、教育者身份出现在学生面前，虽然也能够对学生施行教育教学管理，但长此以往只会使学生对老师产生更多的畏惧与抵触情绪，使学生与老师之间的关系渐行渐远，无形中建立起一道不可打破的隔膜，继而产生排斥老师，厌恶学习的不良思想。所以，热爱学生，用爱架起班主任与学生之间的沟通桥梁，并以此为知识的传播点，不仅对学生获取知识起到了巨大的推动作用，还能够对落后学生起到激励与鞭策的作用，使每一名学生都感受到班主任对自己的关怀与关爱。

第二，用童心与诚心，成为学生的朋友、家人。只有赢得学生们的心，才能取得最优的教学效果。也正因如此，班主任在教育教学工作中，必须拥有一颗童心与诚心。只有拥有一颗童心，才能够按照学生们的思维、行为方式，对学生的生理、心理去进行考虑，从学生的角度去看待一切问题，进而做到设身处地的为他们着想，加深与学生们之间的感情。而拥有一颗诚心，则是指和每一名学生都诚心的交往，和他们成为朋友，及时的掌握学生的实际心理动态，真正走进学生们的内心世界，开启他们的心理之窗。尤其是身处青春期的学生，他们思维更加的活跃，人生观、价值观正逐渐形成，班主任更肩负着健康引导的重任。所以，诚心诚意的对待学生，切实走到学生的生活中，守住他们内心的秘密，并对其错误认识进行及时的纠正则显得尤为重要。也只有做到如此，学生才会在长久的交往中，对班主任更加信任，愿意将心中所想告诉班主任，而班主任也就能够对症下药，在不良心理尚未构建之前将之消灭在萌芽状态之下，是学生能够更加健康、快乐的成长。

第三，用心制定学习目标。科学、合理的学习目标，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够激发学生的创造欲望。因此，制定一个科学合理的目标，对班主任做好教育教学管理工作，提高学生学习效果尤为重要。在为学生制定学习目标时，应尽量做到目标具有科学性与实效性，避免好高骛远问题的发生，因为任何遥不可及的目标只会成为学生思想上的包袱。而学习目标的制定，可设置在每一次考试之后，并激励他们努力完成目标。也就是说在每一次考试成绩揭晓以后，班主任应该帮助学生按照其实际情况，制定相应的努力目标，有针对性的进行努力，不论在下次考试中有没有达到目标，都要在此基础上对其进行总结、分析，让每一名同学都做到自己心里有数。而班主任在这个过程中，要始终持鼓励，褒奖的态度，从而最大限度的激发每一名学生的学习欲望。

第四，用爱捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，不管你身处什么样的学校之内，也不管你身处于什么样的班级之内，不可避免的每个班主任都会遇到班级内相对应的后进生。但无论是“再差”的学生，其身上也势必会存在其特有的优点，所以用爱去感受每一名学生，及时捕捉学生身上的闪光点，并因势利导，使其产生积极的情感，进而以点带面促进学生得到全面发展，全面进步，这也成为班主任教育教学工作的重要环节，直接决定了一个班主任班级管理的成功与否。因此，在班主任的班级管理中，要善于捕捉每一名学生的闪光点，尤其是对“差生”更要细心观察，发现他们的优点，在做到宽严相济，持之以恒，耐心细致的对“差生”做好教育工作，鼓励其在学习的道路上不断的前行。此时需要格外注意的是，在对“差生”的教育工作中，坚决不能揭老底、算旧账，否定他们的进步，这样只会使之前的努力功亏于溃，进一步加深班主任与学生之间的矛盾。

第五，用心合作，虚心受教。时代在不断进步的同时，学生对知识的需求也在不断的改变，这就要求班主任在班主管理，教育教学工作上也必须要满足时代的发展步伐，适应新经济社会形势发展做到虚心受教。而要想做到这点，班主任就必须始终保持强生的求知欲望，从不满足于个人的目前现状，进而不断扩大自身的知识信息容量。在自身知识的堆积上，班主任应该首先对自身的教师地位、教师作用以及教师责任，进行正确的认识与分析，并以此为前提结合全新的情况，进行有针对性的学习，探索、掌握全新的教育教学方法。

而用心合作，则是说班主任要做好与各个课任老师之间的协同合作，尤其是在学生课后时间的安全上，要尽可能做到科学、合理的统筹规划，而避免一窝蜂似的单兵作战，使学生感到无所适从，这样势必会使学生的学习效益大打折扣。所以，做好合作也是，用心做好班主任工作，提高学生学习效率的关键。

结束语：

多年的班主任工作生涯，使我深深的感受到，只有坚守“用心呵护，永爱浇灌”这一原则，才能够使学生充分配合教学的教诲，形成班级凝聚力，才能使学生奋发图强，用朝气去对待学习、对待生活。笔者也希望通过本文的阐述，也能够为更多的教师在班主任的教育教学工作中做出有益的参考，并未培养更多的祖国栋梁做出有益的铺垫。

（作者单位：富锦市第三中学）