高中语文情商教育探究

随着人类的发展和社会的进步，我们需要培养的人才不仅要德智体美全面发展，而且需要具备高情商。美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼表示：“情商是决定人生成功与否的关键。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，在这几年的研究发现，人与人的情商在先天并没有差别，而是与后天培养息息相关，它可以通过全面系统的课程培养提高并且改变。而语文学科作为高中课程中最具有人文性的学科，语文课程中的情商教育显得更加重要，它对于学生价值观的形成和学生今后的发展都有很大的帮助，教师可以通过语文课程中的情商教育，使学生保持健康的心理状态。语文教学有一条重要原则就是情感性原则。情是语文教学教育的根，教育过程是情感体验和情感交流的过程。语文的人文性特质更凸现了情感教育的重要性，语文教学活动是认知和情感的高度统一，语文教学过程是师生情感的交互作用过程，也是师生情感的积极追求和自我调控过程。“情商”是实施语文素质教育和创新教育所不可或缺的动力因素。没有爱和恨，没有热情，缺乏耐心，教育教学的效果可想而知。那么，该如何在高中语文课堂中渗透情商教育呢？笔者结合多年教学经验，谈谈几点自己的看法。

第一，教师要充分挖掘教材中的文学资源，对学生潜移默化的影响。情商教育实质上就是学生对自己或是他人情绪的感知以及对个人素质的提升。而高中语文教材，嗾使在充分考虑了各方面因素的基础上设计的，它具有权威性、科学性和综合性，在平时的教学中，教师应当充分发现教材中具有情商教育的片段或是范文，从而对学生进行渗透教学，使学生能在文学作品中感知作者的情感，积极主动的纠正自我和不断的完善自我，学习作品中人物的优秀品质，学会乐于助人，学会理解，学会宽容。如《廉颇蔺相如列传》培养学生不以己之长比他人之短，不妒忌、不猜疑，要与他人和睦相处的良好心态。这样不但能深入体会文章的思想内涵，对促进学生形成良好的人际关系也起到重要作用。又如：在《茶馆》学习过程中，让学生以小组的单位分配角色，依据对课文的理解和想象将课文排成话剧的形式演绎出来。这样不仅能使学生加深对课文的印象，加深对作品中人物性格特点的理解，更能在轻松娱乐的学习过程中体验情感的价值，学到谈话沟通技巧，提高自己的理解能力。

第二，在听说读写的训练中渗透情商的教育，乃是语文教学与“情商”教育的融合点。情绪具有动机的力量，控制情绪的能力是情商的重要品质之一，这种能力越高，主体就越能及时摆脱不良情绪，保持积极心境，迅速进入学习状态。语文教学中主要是培养学生的听说读写的能力。所谓“听”的能力，也就是认真倾听对方说话，是一种语文能力，同时也体现了一个人的教养。美好文字的来源，一是课文中的语言之美，还有就是课外美文的语言之美。文字所表达的美是极具感性、能够引起读者情感共鸣的一种魅力，作者透过字里行间能够将自己的情感表达得淋漓尽致，所以教师应该在自己对文字理解的基础上，充分酝酿消化文章所蕴含的思想情感，结合自身的感受和体验，将这种真实情感传递给学生，让学生在文字间找到自己的情感共鸣，并在文字中找到自己的心灵寄托。

在教学中，我们还发现，笔记书写马虎、作业字迹潦草的学生，心理情绪往往不够稳定；回答问题吞吞吐吐，犹豫不决的学生往往缺乏自信。针对学生的这些情况，教师应采取恰当的方法，加强其行为规范的训练，帮助他们形成积极稳定的心理，增强学习效果。

第三，语文教学与实际相结合，开发学生的情商潜质。传统的教学方法比较注重内容的讲解，是灌输式教学，而现在的语文教学则要求教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。学习的最终目的是为了运用于生活，服务于生活，所以在教学过程中将书本与实际结合起来会是一个不错的方法。将课本内容与学生的日常生活紧密联系，将情感与亲身体验紧密联系，不仅能够加深学生对文字的理解，还可以让学生将情感要素投入到实际问题中，帮助问题的解决。高中语文教学中情商素质的培养任重而道远，我们应充分利用语文的人文感染力，帮助学生培养正确的心理状态，建立积极向上的人生观价值观，铸造坚韧独特的人格，在语文学习中渗透情商培养，促进个人品质的提升，培养所需要的高素质、高情商的实用型人才。

总之，情商是一种良好的道德情操，它能把握自己心理平衡的能力，是乐观向上的品性，是面对并克服困难的勇气，是同情和关心他人的善良，是善于与人相处，把握自己和他人情感的能力。根据学生的心理特点，在语文教学中培养情商，是一种教学艺术，它对语文教师提出了更高的要求。语文教师情商的高低直接影响着语文教学的效果和质量，高情商的语文教师能创造性地组织语文教学活动，不仅能有效地传递认知信息和交流情感信息，而且能培养和提高学生整体素质，使学生的道德感、理智感和审美感得到更好的开发和展示。因此，语文教师要不断提高自己的情商。要与学生建立融洽的师生关系，从生活入手，寻找和学生交往的切入点，尽可能地做到在感情上和学生互相沟通，拉近心理路程。我们认为，语文教学中的情商教育不仅对学生的学业有帮助，而且对学生的健康成长及其一生的发展都有着深远的意义。

（作者单位：江西省赣州市南康区第四中学）