畅游游戏 “棋”乐无穷

唐朝以来，“琴，棋，书，画”已成了一个极为重要的衡量风流儒雅的文化艺术修养标准，它对中华民族的文化追求，文化构成和文化心理都产生了深远的影响。围棋文化是凝聚着中华民族高度智慧的文化。围棋作为一门艺术同时又作为一项游戏和运动，不仅可以愉悦人的身心，增进健康，同时，围棋还可以锻炼一个人的思维能力，陶冶情操，磨练心性。

据研究表明，与身体的其他器官相比，人脑由于具有可塑性，因而有高度适应性和灵活性。使用、刺激、停用、压力、损伤和疾病都可能影响大脑的形成，个人的周围环境也能影响大脑的定型。虽然在我们的一生中，神经细胞都在不断分枝，产生联结，从而使我们能继续学习。但是，我们的很多才华、能力和态度却在儿童早期就已基本定型，并成为我们今后进一步学习的基础。所以说学习围棋应该从娃娃抓起。

一、在“生活游戏”中学围棋，以棋养性。

从小班开始，我们就给孩子们创设了2个“娃娃家”，因为娃娃家是孩子们最喜欢的游戏角，在娃娃家里孩子们可以相互交流，相互沟通。他们可以扮演爸爸妈妈在娃娃家里可以做饭，招待客人，照顾宝宝。小客人的流动量大，爸爸妈妈就会比较忙，有的时候还会来不及照顾小客人。而且在小客人来到娃娃家刚开始一段时间是等待的，这段时间爸爸要问小客人吃什么，然后爸爸再去烧菜，然后才能端出美味来招待客人，这一段等待的时间里小客人们很浮躁，又是会出现抢玩具，吵架的声音，原因就是消极等待的时间比较长，这使娃娃家的爸爸妈妈很是头疼？

这时我就想到了把围棋盘搬进了娃娃家，让孩子们在等待的时间里可以和好朋友下下棋，就这样娃娃家的秩序尽然，很少听见发生争执的声音。由此可以看出，下棋是一种高雅的艺术，可以让我们的孩子静下心来，观棋不语，培养了他们的耐心。

二、在“运动游戏”中懂围棋，以棋激趣。

在健身房里，小朋友可以锻炼身体，增强体魄。但是，适合我们小朋友进行的锻炼方法比较局限，我们刚开始在健身房中加入了一些器械，孩子们很好奇，一下子就投入到了游戏中，但是这些机械是固定的，孩子们多玩几次兴趣就会变低，很快健身房的生意就变得很平淡，小服务员就开始着急起来，我们该怎样才能让健身房的生意兴隆起来呢？

学习围棋的基础，是背口诀，陈鹤琴提出的“活教育”，不提倡死记硬背，背口诀虽然不太容易被虽然接受，但是又在学习围棋中起到了重要作用，正所谓围棋口诀千千万，但是百变不离其宗，最基本的学会了，就可以举一反三，学好围棋。所以我们就想到了把围棋口诀编排成一段韵律围棋操，比如说“先占角，后走边，中间是个草包肚，三线地，四路势，高低配合封好口”，我们将音乐以及孩子们熟悉的动作，让他们边念口诀边做操，这样不仅使得健身房又变得热闹起来，又使幼儿在学习围棋操的过程中，记住口诀，理解口诀，掌握口诀。这样的记口诀方法又不单一，又容易激起幼儿的兴趣，而且口诀可以一个星期换一次，孩子们学习的内容就活了多了，一个星期的时间幼儿能把口诀记得很牢。对以后学习围棋打下良好基础。

三、在“竞技游戏”中比围棋、以棋启智。

在我们班级有一个特殊的游戏角，这个地方叫做“休闲茶馆”。在这里你可以喝到香浓可口的好茶，品尝到美味的点心水果，所以来这边玩的小朋友特别的多，这样小茶馆就变得十分的拥堵，点心就那么多，可是每个小朋友都想吃，那可怎么办啊？于是老师就想到了围棋擂台赛，赢的小朋友就可以拿到奖品获得荣耀，这样就充分调动了小朋友下围棋的兴趣，这是一个证明自己的机会，在别的小朋友下的时候，其他小朋友也会去认真地学习，这样不仅使休闲茶馆的秩序变好了，小朋友也变得有礼貌了，同时也让小朋友们有了斗志，争取把自己的棋艺变得更高，可以赢得更多的比赛。

这样在休闲茶馆就形成了一个良好的氛围，下围棋厉害的小朋友在帮助其他小朋友学习围棋，下的不好的小朋友有了目标，就会更加认真努力的学习围棋。再加上有老师的辅导，小朋友们就可以在围棋世界里愉快的玩耍。

四、在“环境游戏”中悟围棋，以棋育德。

一进入幼儿园，映入眼帘的是幼儿园的整体环境。幼儿园的环境有着自己的独特的地方，墙壁上贴着幼儿的绘画作品，天花板上挂着幼儿的手工制品、走道边摆放着各种游戏小道具，可以说是玲琅满目。来到我们塘桥中心幼儿园，我们的布置可是别具匠心的，就拿我们班级的游戏角来说，我们把围棋元素融入其中，采用了黑白主色调，在每一个角落里都会出现“棋”的身影，在区角的门楣上都有围棋宝宝在热情的欢迎你，教室的窗台上有古色古香的窗格子吸引你，桌子上有教师手工贴制的小棋盘等着你，墙壁上的围棋知识就像向导一样指引着你。在我们的小吃店里，我们还加入了围棋计算器，让孩子更快更精确的计算。在甜品屋里，我们也加入了围棋元素，我们将饼干制作成围棋的样子，黑棋是巧克力饼干，白棋是奶油饼干。

在欢快的音乐中掌握围棋口诀，在每次的竞技中学会围棋要领，在黑与白的环境里陶冶围棋情操，在游戏与玩耍中体验智慧围棋。把围棋与幼儿教育和幼儿文化相结合而诞生的自主性游戏，即没有失去游戏本身放松心情的本质，又把枯燥乏味的应试教育围棋变得活泼生动，让幼儿在快乐中学围棋，懂围棋。

（作者单位：张家港市塘桥中心幼儿园）