浅谈商业演练对大学生创新创业能力提升的影响

1 "当代大学生创新创业的现实意义

在我国当前严峻的就业形势下，当代大学生创新精神和创业能力的培养必然成为了国家高等教育人才培养的战略性问题。它关系到当代青年是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、能否承担起振兴中华的重任。高校的人才培养计划必须适应这一新形势的发展，加强对大学生创新创业能力的培养和提升。

1.1 "大学生创新创业能力的培养和提升是创新型国家建设的时代需要。

推进大众创业、万众创新是我国经济发展的动力之源。当代大学生将是我国就业市场中的新鲜血液，其创新创业能力的高低必然在很大程度上影响着我国经济发展的快慢。相对比过去各个年代阶段，当代大学毕业生具有知识面广、理论知识全面且扎实的优势，知识储备最为丰富。在经济市场快速全面发展，与国际市场密切融合的环境中，激发大学生创新创业能力是当前高校创新体系建设的关键之举，对建设创新性国家起到积极作用。

1.2 "大学生创新成业能力的培养是缓解当前不断扩大的社会就业压力的迫切需要。

随着我国高等教育的不断发展，高校毕业生数量快速增长。五年来，高校毕业生对劳动市场的输出量从2011年的660万上升到2015年的749万，大学生就业形势相当严峻，就业总量压力有增无减。同时就大学生自身择业观和市场竞争力来看，在日益严峻的就业形势中，不断培养和提升大学生自身创新创业能力，促进大学生投身创新创业实践中，能有效帮助大学生树立正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，对于大学生顺利参与社会竞争具有重要现实意义。

2 "商业演练的定义和有效实施

2.1 "商业演练的定义

商业演练在本文中，主要是指高校为大学生创新创业实践搭建的仿真模拟环境，模拟现实生活中的商业交易模式，由大学生个人或团队根据其创新创业方案进行的短期实践的过程。在商业演练中，个人或团队通过沟通协助，进行自我管理并自负盈亏。

2.2 " 以H学院商业演练为例的实施

阶段一：公开竞选出进驻商业演练的商家团队。面向全体学生个人或团队公开选拔商业演练参与名额。申报团队需基本符合具有专业老师指导、团队项目目标清晰、团队成员分工明确、项目市场分析及演练预期计划合理等条件。主办方组织专家评审团，根据申报团队提交的项目材料和现场答辩的形式，进行考评和审查，选拔出具有竞争力和市场潜力的团队，对申报团队项目内容进行点评，并提出修改建议，让申报团队对项目的改进有客观科学的方向。商业演练的机会需设置一定比例或数量，通过良性竞争促进申报团队端正参与态度。

阶段二：中标商家团队根据商业演练计划准备货源。中标团队根据初评建议对项目设计进行调整修改，同时对商业演练寻找进货渠道。这个过程需要团队成员的密切配合和合理分工，在寻找货源时，准确报价、谨慎签订合同、安全仓储管理。在此阶段，指导老师应从旁监督提醒，帮助创业团队适当调整项目方向，顺利规避风险。

阶段三：中标商家团队在规定的时间内进行实际交易。在商业演练期间，各项目团队对演练摊位布置装饰，进行短期的商品或服务的交易。此阶段为商业演练中心环节，交易过程中，团队根据实际分工情况和市场交易反响进行及时调整。团队成员担当主要运作任务，指导老师从旁监看，记录下团队运作过程中的优点与不足。

阶段四：中标商家团队对货物进行后期处理及演练总结。短期商业演练结束后，各团队对现场销售商品余货进行后期处理。此阶段核心内容为演练后的项目总结，结合指导老师在上一阶段的记录和团队成员的自我评价，对项目运作进行分析，结合学科知识，总结出创新创业实践中的经验收获。

3 "商业演练平台对大学学生创新创业能力提升的作用与影响

3.1 "商业演练有助于大学生创新创业意识的提高。

商业演练是创新创业过程的模拟，通过大学生的亲身参与，能够使大学生快速认识创新创业的本质，了解创业实践能力要求，初探市场动向。同时，正因商业演练这一短期性，它的时长短、趣味高和可盈利等特点能够吸引更多的大学生参与到创新创业实践尝试中，体会创新创业过程中的苦与甜，激发大学生对创新创业的思考，提高大学生创新创业意识。

3.2 "商业演练有助于培养大学生创新创业团队市场敏锐度。

随着社会的不断发展，创业实践者在成长路上面临着前所未有的挑战，同时创业市场中也蕴含着巨大商机。一方面社会发展不断进步和完善，各种产品和服务不断推陈出新、千奇百趣;另一方面，人们的需求不断变化，对产品和服务提出了更细致的要求。经过商业演练的创新创业团队，其市场触觉的敏锐度在实践中不断提高，工作思维在实践中不断更新变化。

3.3 "商业演练有助于提高大学生的综合素质，是对创业能力课程学习的有效实践。

商业演练是体验创业实践的过程。团队成员将经历团队组建、团队目标确认、产品或服务的市场分析、团队人员分工、团队矛盾处理、危机公关等流程。

4 "思考与建议

4.1 "商业演练应区别于跳蚤市场模式。商业演练的实际操作并非与跳蚤市场简单对等，应当在操作过程中，加入理论指导和目标指引。只有这样，才能引导参与商业演练的个人或团队有明确的能力培养目标，有方向性的进行项目策划、思考和实践。

4.2 "提升商业演练的专业理论联系。商业演练实践和创新创业理论学习两者关系密切，互补互利，缺一不可。只有创新创业理论学习和商业演练实践相结合，才是对大学生创新创业能力的科学培养。

（作者单位：广州大学华软软件学院）