浅谈教学中运用现代教育技术的几点思考

随着教育教学的改革和发展。目前，人们越来越关注现代教育技术应用。所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术，它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。 教师在运用现代教育技术的过程中，如何合理应用现代教育技术，更好的为教学服务，提高教学质量是我们每位老师所面临的重要问题。

思考一：教师运用现代教育技术教学，必须树立正确的教学理念

（一）教师运用现代教育技术，应注重教师的现代教育理念

近年来，各级教育行政部门和中小学都加强了对教师进行现代教育技术培训，这对提高教师素质和推进教育信息化是十分必要的。但是，一些学校只把制作课件或网页设计作为教师培训的主要目的，教师在培训中只注重制作技巧的学习，盲目追求课件形式的精美，忽视了对教师教育观念的转变和提高。对现代教育理论和教学观念的学习很不重视。造成这种现象的原因是对现代教育技术概念的片面理解，只重视了信息技术而忽略了现代教育理论。因此，正确理解和运用现代教育技术是十分重要的。改进教师运用教育技术，首先应该从改变教育理念做起。

（二）教师运用现代教育技术，应树立正确的教育观念

当前，现代教育技术正迅速进入学校，但是这些新技术只是提供了一种新的教育资源和环境，新技术本身不会孤立地在学校中发挥作用，如果教师教育观念是陈旧的，仅仅把新技术应用于传统的教学模式之中，则新技术就不能发挥其优势，因此这就要求教师摆脱传统教育观念的束缚，树立新的教育观念，只有在新的教育观念的指导下，才能正确应用新技术，改革传统教育模式，提高教学质量。

思考二：教师运用现代教育技术教学，易产生的几个误区

（一）为多媒体教学而采用多媒体教学

多媒体技术的应用是为了更好地解决传统教学中不能或难以解决的问题，这就意味着并非所有的课堂都要运用多媒体进行教学。现实授课中有的教师过多地使用多媒体，不管课堂的教学内容是否需要多媒体，更不顾多媒体的出现是否在恰当时机。不恰当地使用多媒体，会使学生感觉老师在演戏，这种脱教学实际的“多媒体教学”是没有生命力的。

（二）教学手段先进，教育思想就先进

现代教育技术能激发学生的学习兴趣，创设学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与培养素质统一起来。有的老师认为只要教学手段先进了，教育思想就先进，在多媒体教学的“外衣”下，仍然是传统教学模式的翻版。课堂教学中起主导作用的是教师，教师在课堂上所体现的个性风格的教学方法、教学技巧以及教师的人格魅力和富有情趣的讲解在学生心理上产生的正面效应是任何教学媒体所不能代替的。所以，一个教育思想落后，业务水平低下的教师运用多媒体，再怎么着，也不会先进。

（三）片面追求“精美”而不切合实际

有些教师希望多媒体课件“好玩”一点，“花”一点，“档次”高一点，特别是用于公开课教学或评优课，搞得画面背景复杂，按钮繁多，令人目不暇接。应当承认“技术含量”，也不反对课件的制作外观精美，但过分、不必要的“花”、“好玩，’，却实在不应该。多媒体的不合理运用甚至滥用，不仅起不到优化课堂教学的作用，反而适得其反，分散学生的注意力。

思考三：教师运用现代教育技术教学，应注意的几个问题

（一）过火的运用多媒体课件，而疏忽了学生的主体以及教师的主导地位。

现代教育理论认为，学生是教学活动的主体，多媒体技术再先进，还是靠人来用。制作教学课件时，不要一味考虑文字、图形处理得多漂亮，动画多直观。 教师应根据教学需要选择合适的教学方法和手段，课件设计应充分体现发挥教师主导与学生主体双方积极性的要求，尤其要注意确定学生的主体地位。把多媒体与其它传统教学手段有机配合，优化教学。多媒体使用中，不少教师过多地追求和利用多媒体，无形中摒弃了一些传统的教学手段。这是一个值得注意的问题。

（二）用多媒体教学要注意节奏，避免哗众取宠、走马观花

多媒体教学要注意体现培养学生独立思考问题的能力和创新能力。在使用多媒体课件教学时，要根据课堂的需要合理使用课件，课件始终应服务于教学而不是教学围绕着课件，不能被课件的思路牵着鼻子走。比如有的老师在提出问题后，没等学生充分思考、理解，课件上已经给出了答案。因此，那种流水线式的、一放到底的多媒体课件，是难以取得理想的教学效果的。教师在备课时要注意不能跟着课件跑，上课时不能围着屏幕转，要根据学生的实际，充分利用自身的优势，发挥好主导作用。

（三）尽量让学生参与到课件的制作和操作过程中来

自从多媒体引人到课堂中来，教师一直是课件的操作者，有些教师对运用多媒体课件上课，有些偏爱，整节课下来，只顾埋头操纵鼠标，屏幕画面不停的切换。这样的教学对学生的学习一点帮助都没有，学生虽然受到了多重感官的刺激，但是学生的动手操作能力还是没有得到充分地发挥。所以，尽量让学生参与课件的操作和制作过程，这样会使学生不仅是学习者更是研究者，课堂效果也会彻底改观。 " " 总之，运用现代教育技术教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。可以多方位地提高学习效果。但也不能片面夸大多媒体的作用。使多媒体教学真正成为老师教学的好帮手。

（作者单位：吉林省靖宇县第三中学）