周晓媛
1.教学目标
1.1熟悉中考考试的题型,了解阅读题评分标准。
1.2训练认真审题,准确解答试题的习惯,从而提高应试能力。
1.3学会解题方法,做到触类旁通,扩展解题能力。
2.教学重难点
2.1 重点:掌握答题的标准。
2.2 难点:触类旁通的迁移扩展。
3.教学过程
【开场】
师:我们今天改变一下上课的开场,大家坐着说问候,就不用起立了。好的,上课!(也许有一部分学生仍然站起来了)
师:还是有同学起立了,可能我刚刚说的话的信息没有进入某些同学的大脑,或者这些同学的大脑没有提取主要信息。而我们今天要学习的主要内容就是:在中考语文试题中,明确题意,提取主要信息(出示材料),有些信息可能很直接,而有些信息是需要转换的。那么信息的提取和转换是什么?信息的提取就是对信息的概括,例如对大量文字,图像,语音和录像等材料,进行概括和总结,用简洁的文字描述,形成定义和结论的过程。中考语文信息题是最近的热门话题,新课标中也提出了要求:初步具备收集和处理信息的能力(同时出示新课标)。
【解题情况总结】
下面的两个题目,大多数同学都做得不好,问题较多,这几个题具有很强的代表性,因此我们要做详细的分析和解答。
【分析】
3.1 第一题 题型:信息提取题
3.1.1 题干:请用一句简洁的话概括新闻的内容。
学生答案比较:
答案1: 周波是北京卫区某警卫师直属防化连的一名普通士兵,重庆涪陵人。(中心内容提取错误)
答案2: 周波救落入冰水的儿童。(提取不全面)
答案3: 一名入伍才11个月的士兵向党组织递交了入党申请书;120多天后,他为救落入冰水的儿童,献出自己年轻的生命。(信息整合不到位)
出示参考答案:周波救落入冰水的儿童献出自己年轻的生命。
(比较上面三个答案和标准答案的优劣)
做题思路:通读 结构 提取 整合
提取信息:①导语是对新闻主体事件的高度概括,可从导语入手,提取关键词。 ②提取的信息应该是最新鲜、最重要、最本质的。
总结方法:
方法提炼:谁 + 干什么 + 怎么样
答题模式:人(物)+ 事件 + 结果
3.1.2题干:请你就英雄周波的事迹作简要评论。
典型错误:
A.我们长大后也要当一名光荣的人民解放军。
B.周波的事迹震撼着我们,我们要舍己为人。
C.周波救落水儿童的举动,体现了一个人的素质。
错误归因:①不扣内容②方向错误③观点不全
展示优秀答案:
周波的舍己为人的事迹使我们深受感动,我们的解放军战士无论在什么时代,都是最可爱的人。
方法归纳:扣新闻内容 + 观点明确 + 表达通顺
3.2第二题 题型:表格信息转换题
题干:你从表格中得出了什么结论?
典型错误:
错误归因:①不看表头②直接转述③结论不全
方法归纳:①横向、纵向比较把握出题意图②准确概括、精确表达
学生答案评价。(随机展示学生答案,学生评价)
4.迁移练习 (可让两个学生上黑板完成)
4.1 阅读下面材料,回答问题。
昨天,为体验生活,西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门体验“棒棒”(力夫)。
上午9点,朝天门交易厅附近,手拿扁担的潘匀满头大汗,和同学张杰转悠着揽生意。“大学生当‘棒棒,挑不挑得动哟?”看着文质彬彬的两人,雇主们连忙摆手拒绝。半小时下来,两人“颗粒无收”。
“叔叔,我们只收一元。”无奈下,两人只好狂压价格,终于抢到第一笔生意,忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆,再用扁担横穿其间,晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路,就得停下来休息。20分钟后,汗流浃背的两人终于拿到一元钱。
“这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在3000元以上,从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。
①用一句话概括新闻内容
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②请针对这则新闻内容进行简要评论
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4.2阅读下面材料,回答问题。
长沙市某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式,就“2009年感动中国人物评选”和“超级女声”两大电视节目进行调查,统计结果如下:
①请概括说明统计表反映的情况
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②以上调查结果说明了什么问题
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分析:解答本题,先看调查内容,学会统计,筛选重要信息,并能总结出规律,在语言上要简洁。
答案:①两大电视节目比较,学生更喜欢“超级女声”。
②对不同电视节目的关注,反映了青少年不同的价值取向。
5.总 结
有些信息是直接的,有些信息的有语境的,要掌握解题的各种方法。对于文字性的材料,如果是直接性的材料,你就要认真阅读文字,根据要求解答即可。但如果是复杂的材料,需要你进入语境,挖掘材料,拓展知识,寻找交叉点,要认真读题后,提取和筛选需要的信息。而表格类和数据类的材料,要求你纵横观察,数据分析比较,之后才能做出准确的回答。对于图形图像类材料,要读懂画面内涵,扩展和发挥,进行描述和表达。
6.课后练习
6.1《中考作业本》第41页第1题。
6.2《中考总复习》第45页第2题中的第2小题。